Instrumento De Evaluación De Los Modos Discursivos

CIERRE
ANEXO VIII.34.1
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS MODOS DISCURSIVOS

Identificación del esquema o modo discursivo general del texto: "Críticas a la hipótesis de Wegener".
Identificación de los modos discursivos específicos.
Identificación sobre los tipos modos.

CRITERIOS (VALOR 10 PUNTOS)
- Que concuerden los modos discursivos específicos con el esquema o modo discursivo general- Que el tipo de modo corresponda al modo discursivo específico.
- Letra clara, legible y sin manchones
- Aplicación de la ortografía.

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

CIERRE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ANEXO VIII.34.2
ESQUEMAS DE MODOS DISCURSIVOS

MODOS DISCURSIVOS |
TEXTO | ESQUEMA O MODO DISCURSIVO | MODO DISCURSIVO ESPECÍFICOS | TIPOS DE MODO || | | |
ANEXO VIII.35,1
LECTURA EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
Conocer
Su vida está llena de costumbres: pone al despertador por la noche, toma una ducha por la mañana, cepilla sus dientes después de desayuno, paga sus facturas, y sea abrocha el cinturón de seguridad al entrar en su coche. Mediante estas y muchas otras acciones diarias, usted reconoce el poder de la previsión. Si nopone el despertador es probable que llegue tarde al trabajo o al colegio. Si no se ducha, posiblemente vuelan mal. Si no se abrocha del cinturón de seguridad, y tiene un accidente en autopista, puede morir. Todos buscamos una orden para controlar las incertidumbres de la vida, perseguimos pautas que nos ayuden a hacerle frente.
Los científicos hacen lo mismo: analizan constantemente la naturaleza,guiados por una máxima:

EL UNIVERSO ES REGULAR Y PREVISIBLE

El universo no es casual: el sol sale cada mañana, las estrellas se extienden a lo largo y ancho del firmamento durante la noche. El universo se mueve de manera regular y previsible. Los seres humanos podemos captar las regularidades del universo y, también, descubrir las sencillas y básicas leyes que las originan. A esta actividadla denominamos "ciencia".
La ciencia es una manera de conocer el mundo. La silenciosa presunción, escondida tras los afanes de la ciencia, es demostrar 5a existencia de las reglas que gobiernan la totalidad del mundo físico, asequibles a la mente humana. En su forma más avanzada, la ciencia está escrita en un lenguaje matemático y, por esa razón, no siempre puede ser entendida por un público noespecializado. Mas, como cualquier otro lenguaje, el de 5a ciencia puede ser traducido al simple castellano. Una vez hecho esto, la belleza y sencillez de las grandes leyes científicas pueden ser compartidas por todos.
Las ciencias feliz es el único camino, ni siempre el mejor para entender el mundo en que nos encontramos. Así como la religión y la filosofía nos ayudan a alcanzar una comprensióndel significado de fa vida, sin necesidad de experimentos o matemáticas, el arte, la música y la literatura nos proporcionan un tipo de conocimiento estético, no cuantitativo; no se necesita cálculo para saber si una sinfonía y un poema tienen algún significado. La ciencia complementa estas otras formas de conocimiento, procurándonos conceptos sobre un aspecto diferente del universo.

Hazen, R,yTrefi!, J. 1993, pp. 27-28

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
CIERRE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ANEXO VIII.35.2
PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA

Lista de cotejo |

Fecha | | | Evaluación |
| | | No. De si | Nota |
| | | 7 | 10 |
| | | 6 | 8.57 |
| | | 5 | 7.14 |
| | | 4 | 5.71 |
| | | 3 | 4.28 |
| | 2 | 2.85 |
| | 1 | 1.42 |No. | Concepto | SI | NO |
1 | Reelabora el texto, originando otro de características sintácticas muy distintas | | |
2 | Tiene un manejo adecuado de la sintaxis. | | |
3 | Conserva el sentido de la información presentada por el autor. | | |
4 | Amplia algunas ideas principales, con la explicación de algunas ideas secundarias o de algunos ejemplos. | | |
5 | Enlaza las...