instruccional

1. Estrategias instruccionales como fase del diseño instruccional
Durante la fase de diseño instruccional se toman en cuenta algunos pasos que se necesitan para ayudar al profesional educativo ensu trabajo. Según el modelo de Dick y Carey estos pasos son: identificar la metainstruccional, llevar a cabo el análisis instruccional, identificar las conductas de entrada y las características de losestudiantes, redacción de objetivos, elaboración de criterio de elaboración, elaboración de estrategias instruccionales, elaboración y selección de instrucción, diseño y desarrollo dela evaluaciónformativa y por último diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. Ahora bien, en cuanto al paso de la elaboración de estrategias instruccionales aquí se identifica la estrategia que se utilizarápara llevar acabo la instrucción y se determinará cuáles son los medios a utilizarse. Las estrategias incluyen actividades tal como: la conferencia, aprendizaje cooperativo, la práctica dirigida, entreotros. Los medios podrán ser tan variados como utilizar el proyector vertical, la computadora, el cartel, entre otros.
2. Criterios para clasificar las estrategias instruccionales:
Raths (1973)plantea criterios o principios que un docente debería tener en cuenta en el diseño de propuestas didácticas:
Si permite al estudiante tomar decisiones razonables respecto a cómo desarrollarla y ver lasconsecuencias de su elección.
Si atribuye al estudiante un papel activo en su realización
Si exige del estudiante una investigación de ideas, procesos intelectuales, sucesos o fenómenos de ordenpersonal o social y le estimula a comprometerse en la misma
Si lleva al estudiante a interactuar con su realidad.
Si puede ser realizada por estudiante de diversos niveles de capacidad y con interesesdiferentes.
Si lleva al estudiante a examinar en un contexto nuevo una idea, concepto, ley, etc., que ya conoce.
Si lleva al estudiante a examinar ideas o sucesos que normalmente son aceptados sin...