innatismo

HIPÓTESIS INNATISTA DEL
ORIGEN DEL LENGUAJE

GIRO COGNITIVO
CONDUCTISMO
Conducta lingüística observable
¿Qué dice un usuario de L?

INNATISMO
Conocimiento lingüístico inobservable
¿Quésabe un usuario de L?

Aprendizaje de conductas
verbales
Lengua = una conducta más,
aprendida igual que las otras.

Adquisición de un saber
lingüístico
Lengua = conocimiento
adquirido de formaespecial,
diferente de las demás
conductas.

HIPÓTESIS INNATISTA
Una alternativa a la explicación conductista del
desarrollo de lenguas maternas

HIPÓTESIS INNATISTA
Noam Chomsky (1928-…) El lenguaje no es como cualquier otra conducta.
no se aprende sino que se adquiere.
 Enfoque = conocimiento de reglas lingüísticas
 Interés = origen del conocimiento gramatical (reglassintácticas) → énfasis
 Perspectiva cognitiva mental


¿POR QUÉ NO ES POSIBLE QUE UNA LENGUA SE APRENDA?
Entendiendo “aprendizaje” en el sentido
conductista (asociación E→R, con reforzamiento,
etc.) El innatismo parte por rechazar la explicación
conductista:





No sería una explicación válida del desarrollo de L.

Luego propone su propia explicación del proceso.

¿POR QUÉ ESIMPOSIBLE QUE UNA LENGUA SE
APRENDA?
 Adquisición

temprana
 Sin esfuerzo aparente
 Sin instrucción explícita
 Pobreza del estímulo

Las lenguas se adquieren; no se aprenden.

La facultaddel lenguaje sería innata.

¿QUÉ DICE LA TEORÍA INNATISTA
DE LA ADQUISICIÓN DE LAS
LENGUAS?
Postulados centrales

HIPÓTESIS INNATISTA
El lenguaje no se aprende (al estilo conductista).
 Elfactor más importante no sería el estímulo
brindado por el entorno.
 Los seres humanos tendrían la capacidad innata
y natural de desarrollar una lengua.


Compensa:
•la pobreza del estímulo•el estado inmaduro del infante
•la dificultad de la tarea
•la falta de instrucción explícita

•Restringe hipótesis posibles
•Guía la adquisición

HIPÓTESIS INNATISTA

¿CÓMO SE DA...