Inmanuel Kant

INDICE
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I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1
II OBJETIVO GENERAL 1
III OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1
INTRODUCCIÓN 2
BIOGRAFIA 3
V PALABRAS CLAVES 4
A) Sentido de la Educación: 4
B) La Pedagogía: 6-7
VI PLANTEAMIENTO KANTIANO DEL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO 7-8
A) La posibilidad de la metafísica como ciencia. Las condiciones del conocimiento científico
B) Clasificación de los tipos dejuicios
VII LA DOCTRINA DEL CONOCIMIENTO EN LA "CRÍTICA DE LA RAZÓN PURA" 9-11
A) La "Estética transcendental". Las formas a priori de la Sensibilidad
B) La "Analítica transcendental": la espontaneidad del entendimiento
C) La "Dialéctica transcendental": la Razón y su exigencia de Lo incondicionado
VIII EL IDEALISMO TRASCENDENTAL: EL "FENÓMENO" Y EL "NOÚMENO" 12-14
A) La filosofíakantiana, superación del empirismo y del racionalismo
B) La "revolución copernicana" (o giro copernicano) en filosofía
C) La filosofía kantiana: el Idealismo Trascendental
IX EL USO PRACTICO DE LA RAZÓN 15-16
A) LA RAZÓN PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO MORAL
A.1. Concepto de Razón Práctica
A.2. El “factum de la moralidad”
A.3 Tipos de principios o leyes prácticas
X CRÍTICA DE KANT A LAS ÉTICASMATERIALES 17-18
A) Definición de ética material
B) Los preceptos de toda ética material son hipotéticos, empíricos, condicionales
C) Las éticas materiales son heterónomas
XI LA ÉTICA FORMAL DE KANT 18-20
A) Formalismo de la ética kantiana
B) Autonomía de la voluntad
C) El deber por el deber. el rigorismo kantiano
XII POSTULADOS DE LA RAZÓN PRÁCTICA 20-22
A) Postulado de la libertadB) El "Sumo Bien" (o SUPREMO BIEN)
XIII KANT Y LA EXISTENCIA DE DIOS 22
XIV EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD Y DE LA NECESIDAD DEL DERECHO 23
XV CONCLUSIONES 24
XVI BIBLIOGRAFIA
24-25
XVI ANEXOS


I) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


¿Como influye en el comportamiento del hombre la mala practica del razonamiento y exceso de libertad?


Con los aportes de Kant explicaremos que lahumanidad tiene conciencia reflexiva, crítica, dialéctica e histórica que les permita conocer y comprender y poner en práctica en el mundo en que vivimos




II) OBJETIVO GENERAL



 Manifestar a la educación como influyente en el desarrollo de capacidades y aplicación de la razón como parte de su crecimiento del hombre.





III) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.


• Conocer la importancia de laeducación como desarrollo de habilidades y destrezas en el comportamiento humano
• Concebir que la educación ayuda a las personas a ser responsables de sus actos
• Analizar si la educación física o la educación practica prima en el conocimiento del hombre.
• Destacar que la educación contribuye a la construcción de la sociedad civilizada y moderna.
• Desprende que la educación, como elderecho y la política, no puede dar un solo paso sin contar con la moral.








INTRODUCCIÓN

Al afirmar que el conocimiento se limita a la experiencia, la filosofía kantiana se aproxima al empirismo, y al afirmar que no todo el conocimiento proviene de la experiencia se acerca al racionalismo. Pero también es esencial en el pensamiento kantiano la influencia del tercer granmovimiento filosófico de la modernidad, la Ilustración. El proyecto ilustrado es un esfuerzo común de transformación y mejora de la humanidad mediante el desarrollo de su propia naturaleza racional. Para realizar este proyecto se propone como tareas fundamentales el desvelamiento de las leyes de la naturaleza y el ordenamiento racional de la vida humana. Los dos grandes ilustrados, Newton y Rousseau,influyeron claramente en Kant. Newton representó para toda la Ilustración la culminación de la ciencia moderna, un ejemplo de las posibilidades de una ciencia que combina la experiencia empírica y la razón y del éxito que se puede alcanzar si limitamos la actividad científica al conocimiento de los fenómenos. La filosofía kantiana es un intento de clarificar filosóficamente las condiciones de...