Ingeniero Mecanico

El Eclipse De La Familia El Valor De Educar
* 1. EL VALOR DE EDUCAR EL ECLIPSE DE LA FAMILIA FERNANDO SAVATER
* 2. Los niños siempre han pasado mucho mas tiempo fuera de la escuela, que dentro, sobre todo en sus primeros años (determinantes) En la familia aprende a hablar, asearse, obedecer, proteger a los mas pequeños (convivencia) comparte, juega, reza, distingue básicamente el biendel mal “socialización primaria” estándar. Socialización secundaria, escuela, amigos, trabajo, conocimientos y competencias especializadas.
* 3. Si el primer nivel se trabajo, el segundo tendrá mas posibilidades de desarrollo, de lo contrario habrá que nivelar. En la familia se aprende de manera diferente (afectividad) por contagio y seducción, no en lecciones. El niño se puede proteger de lahostilidad de la vida exterior en la familia, pero de allí no tiene escape. El aprendizaje familiar a veces se da por coacción con el cariño, no el deseo de ser amado, ni el ansia de amor, si no, el miedo a dejar de ser amado.
* 4. Permanece toda la vida, con padres, compañeros, amantes, colegas, hijos, hasta con la enfermera del asilo. El poder, la notoriedad y el dinero, paliativos contra laincertidumbre del amor. Da mas confianza, saberse amado, que ser fuerte. A los niños felices se les infunde confianza en el vinculo humano. Los niños felices, son diferentes de los mimados y sobreprotegidos.
* 5. La educación familiar funciona como ejemplo, con el cual o nos identificamos o rechazamos. Hay mas niños infelices, que felices. La familia genera principios y prejuicios. Elprotagonismo de la familia en la socialización primaria esta eclipsada, generando problemas a la escuela y a los maestros (crisis) Nuevas demandas de la escuela “familias los echamos de menos” Padres exigen a maestros, pero rehuyen sus responsabilidades.
* 6. ¿Por qué la familia descuida sus funciones educativas, aunque otras funcionen? Razones sociológicas. Mujer al trabajo Divorcio Rompimientogran familia, por costos. Profesión hogar, humilde. Tienen servicio, las elites. Total, menos mujeres, ancianos y criadas en el hogar
* 7. Razones morales o psicológicas. Fanatismo por lo juvenil. Lo joven, la moda, el cuerpo ágil y hermoso eternamente, dietas, fiesta, camaradería. Quien no es joven esta muerto, al viejo no lo desean (ni laboral, ni sexualmente) para sobrevivir, manténgasedeseable. La vejez trae otras cosas, la madurez, la experiencia, el escepticismo, la moderación y la responsabilidad. Todo eso resulta sospechoso y peligrosamente antipático
* 8. Quienes deben aceptarla cronológicamente, la rechazan con esforzados ejercicios de inmadurez, tratando de echar abajo, las canas, las llantas y el colesterol. La experiencia esta en franco desprestigio “ Sigo pensandocomo a los 17” aunque el pensamiento sea cambiante. Soñamos con un hombre nuevo e idealizamos la generosa pureza de los jóvenes. Falta de experiencia transformada en radicalismo manipulable
* 9. En lo laboral se prefiere a los nuevos sin malicia, condicionamiento o maña. Los aparatos se le vuelven imprescindibles. El héroe es Bill Gate, adolescentes prodigiosos. Pero para que la familiafuncione alguien debe resignarse a ser adulto. El padre no es el mejor amigo de su hijo La mamá no es la hermana de la hija. La conciencia moral y social de los hijos no sale bien parada
* 10. Cuantos menos padres quieren ser padres, mas paternalista se exige que sea el estado. Discotecas 24 horas, accidentes de carretera, perdida de estudio Los padres alegan que no pueden ser guardianes de sushijos, piden al estado control. Crisis de autoridad en la familia. Antipatía y recelo, no por la autoridad, si no, por la posibilidad de implementarla en la familia. La autoridad no es mandar, si no, ayudar a crecer, configurando sus principios de realidad
* 11. Restringir las propias apetencias en vista de los demás. Aplazar o templar la satisfacción de algunos placeres inmediatos en vista del...