Informe de enet nº 2 de tandil

EET Nº 2
“Ing. Felipe Senillosa”

1º Prof. De Matemática
Materia: Practica Docente I
Prof.: Slavin, Mabel
Bianchi, Mariana
Alumna:
Santacruz, Romina

Fecha de entrega: 5 de Nov. De 2009

Índice:

Introducción - 3 -
Educación e Institución - 4 -
Historia social - 6 -
EET Nº 2 “Ing. Felipe Senillosa” - 8 -
Reseña Histórica - 8 -
Escudo - 8 -
Escuela en la actualidad -12 -
CONTEXTO - 12 -
El Proyecto institucional Educativo (PEI) es el siguiente - 12 -
Actores Institucionales - 18 -
PLANTA ORGÁNICA FUNCIONAL - 18 -
MATRICULAS: - 18 -
CARACTERÍSTICAS SOCIO COMUNITARIAS - 25 -
CRITERIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO - 26 -
DE NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES27 - - 26 -
EET Nº2 - 28 -
Distribución topográfica - 31 -
Subsuelo- 31 -
Planta baja - 33 -
Talleres que se ubican en planta baja - 36 -
Primer piso - 37 -
Segundo piso - 39 -
Tercer piso - 41 -

Seguridad - 43 -

Relaciones que se dan entre los distintos actores institucionales - 44 -
Entrevista al Equipo de Orientación - 47 -
Entrevista a la portera: - 50 -
Entrevista ala sra. Liliana (preceptora y profesora de la EET. Nº 2) 57- 57 -ENTREVISTA: MARIA DEL CARMEN ( bibliotecaria) - 60 -
ENTREVISTA: FERNANDO MANSILLA (profesor de taller) - 62 -
Entrevista a la sra. Mónica Satostegui - 63 -
Entrevista al jefe de taller: José Pasuchi - 71 -
Conclusión - 76 -
Bibliografía - 77 -

Introducción

El día 3 y 10 de Septiembre realizamos una visita a la EET Nº1 “Ing. Felipe Senillosa”. Esta visita, la cual tuvo como objetivo larecolección de datos acerca de la institución educativa, prestando especial interés a ciertos aspectos, dentro de los cuales algunos serán relevantes a la hora de ingresar a cualquier establecimiento escolar.
Con este fin concurrimos allí con todo tipo de herramientas que facilitaron la tarea (elementos de apuntes, cámaras fotográficas, grabadoras de voz) lo que permitió sacarle mayor provecho alas recorridas.
A la hora de realizar el informe con todo los datos obtenidos, de los cuales algunos intercambiamos con otros grupos, como por ejemplo las distintas entrevistas a informantes claves; nos hallamos con la dificultad que todo el material que teníamos nos era poco para dicho informe. Lo que nos llevó a realizar reiteradas visitas posteriores en busca de nueva información no solo alcolegio sino también a diferentes diarios de la ciudad y bibliotecas.
Siempre que concurrimos a la institución fuimos muy bien recibidos por los distintos autores que nos brindaron información. En una de esas visitas nos comentaron que la escuela poseía un libro acerca de su historia, el cual fue sustraído anónimamente. Por lo que una profesora de historia nos brindó parte de información actual, quepudimos complementar con los demás datos que habíamos recopilado.

Educación e Institución

En las sociedades primitivas la educación se manifiesta en un estado difuso y sus características eran muy distintas de las de la educación actual. La transmisión de los bienes intelectuales, culturales, morales, etc. a la nueva generación se cumplía; por lo que las sociedades primitivaseducaban al hombre de acuerdo con sus necesidades y lo hacían de una manera espontánea. La acumulación de enriquecimiento de los bienes intelectuales, por un lado, y por otro la especialización creciente de la vida social, llevó a la creación de escuelas, apareciendo entonces una acción acumuladora, intencionada, planeada, sistemática. El objetivo de la educación es formar las nuevas generaciones,incorporándolas a las formas de vida de una determinada sociedad.
La vida social y la vida cultural son fuentes inagotables del proceso educativo, ya que influyen continuamente en la vida del hombre, haciendo modificar los ideales educativos.
Los modos de ser y de actuar individuales son productos de los procesos educativos, en los cuales influye el medio social, la cultura de un...