INFLUENCIA DEL AMBIENTE SOCIO-FAMILIAR, EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

ENSAYO
INFLUENCIA DEL AMBIENTE SOCIO-FAMILIAR, EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO


Cada día aumenta más la preocupación de los directivos y docentes frente al rendimiento académico de los niños y lasniñas de las instituciones educativas, lo cual los lleva a plantearse diversos interrogantes y a indagar sobre las causas que pudieran estar generando esta problemática. Desde su saber, estaspersonas proponen múltiples estrategias que les permitan entrar a mediar dicha situación.
Pero es aún más grande el desconcierto y la inquietud cuando después de implementar nuevos métodos y creardiversas técnicas de intervención la situación persiste. Es aquí cuando surge una nueva pregunta: ¿influye el ambiente socio-familiar en el rendimiento académico de los niños?
El fracaso escolar,entendido como “la situación en la que el sujeto no consigue los logros esperados según sus capacidades, de modo tal que su personalidad está alterada influyendo esto en los demás aspectos de vida”, talcomo lo plantea Lozano Díaz, citando a Rodríguez (1986) es una problemática que va en aumento y además presenta un reto en su intervención pues en el fracaso escolar se encuentran relacionadas diversasvariables, tales como las familiares, las académicas y las personales. Entre las variables personales se encuentran la motivación y el auto concepto.
Núñez José citando a Purkey(1970p7) define elauto concepto como un sistema complejo y dinámico de creencias que un individuo considera verdaderas respecto así mismo teniendo cada creencia un valor correspondiente. Otros autores como Shavelson,Hubner y Stanton(1976) definen el auto concepto como las percepciones que una persona mantiene sobre sí misma y que han sido formados a través de la interpretación de la propia experiencia y delambiente siendo influenciadas por los otros significativos.
Ahora bien ¿quiénes son los otros significativos para los menores? ¿Cuál es su primer referente? no se puede desconocer la de importancia del...