Indicadores de capacitación

“PROPUESTA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA CAPACITACIÓN EN LAS DISTINTAS FIGURAS DE POSTGRADO”. (PROGRAMA GUCID)

AUTORES: Dra. C. Arely Quintero Silverio¹, Dr. C. Félix Ledo Babarro², Lic. María de los Ángeles Alonso González³ Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca, Pinar del Río. ¹arelys@mat.upr.edu.cu. Vicerrectoría de Investigaciones y Postgrados.²ledo@vrect.upr.edu.cu. Vicerrectoría de Investigaciones y Postgrados. ³mdla@sum.upr.edu.cu. SUM Candelaria.

RESUMEN. El presente trabajo pretende mostrar cómo han evolucionado los estudios de postgrado en la Universidad de Pinar del Río a partir de su creación. Además en éste se realiza un análisis de los indicadores utilizados mundialmente en la evaluación del impacto de la capacitación en las distintas figuras depostgrado y se proponen algunos de estos indicadores con el fin de ser implementados en tres de nuestras universidades como prueba para una evaluación y posteriormente una generalización de los mismos. El trabajo se estructura en tres partes: en primer lugar el análisis histórico de los estudios de postgrado en el territorio y la valoración del impacto de éstos en atención a las necesidades deldesarrollo social a nivel local. Esta primera etapa serviría para constatar el problema objeto de esta investigación; posteriormente el análisis de los fundamentos teóricos y metodológicos de un modelo de evaluación de impacto de la capacitación en las distintas figuras de postgrado. Y finalmente el estudio de indicadores para medir el impacto de la capacitación y la propuesta de algunos de ellospara ser implementados de modo que propicien la retroalimentación y, como consecuencia, el incremento de la calidad del proceso de formación postgraduada que se revierta en un mayor impacto del postgrado en atención a las necesidades del desarrollo local. Palabras Claves: INDICADORES, IMPACTO, POSTGRADO.

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ABSTRACT. The present work aims to show how the upgrading studies have evolved in theUniversity of Pinar del Rio since its creation. It also includes an analysis of the indicators used worldwide to evaluate the impact of different kinds of upgrading studies some of which are introduced with the main purpose of being implemented in three of our universities as a teachinque for an evaluation first and its generalization later. The work is structured in three parts: in the firstplace, the authors include a historical analysis of upgrading studies in the territory and an evaluation of their impact according to the needs related to the social local development. This first analysis served to verify the scientific problem of this research; then, the authos carry out an analysis of the theoretical and methodological fundamentals of a model for the evaluation of the impact ofupgrading education through different modalities. Finally, authors incluide a study of the indicators to measure the impact of upgrading education and how to implement them in such a way as to promote the feedback and consequently , the increase of quality of the upgrading education process in favor of a greater impact of postgradute studies according to the need of local development. Key Words:INDICATORS, IMPACT, UPGRADING STUDIES

INTRODUCCIÓN. El presente trabajo pretende mostrar cómo han evolucionado los estudios de postgrado en la Universidad de Pinar del Río a partir de su creación. Además en éste se realiza un análisis de los indicadores que se utilizan en la evaluación del impacto de la capacitación en las distintas figuras de postgrado y se proponen algunos de éstos con el fin deser implementados en tres de nuestras universidades como prueba para una evaluación y posteriormente una generalización de los mismos. La principal motivación que ha originado este trabajo ha sido revitalizar el papel del postgrado como impulsor del desarrollo económico social de los territorios apoyándose en las posibilidades que ofrece la creación de la Nueva Universidad en cada rincón del...