Historia

Introducción
En los círculos académicos, ha habido y sigue habiendo mucho debate sobre la naturaleza y el significado de la globalización. Hay autores que afirman que la globalización «constituye una nueva y específica forma de relación entre los Estados-nación y la economía mundial» (Dale 2007, p. 48) por la cual los «gobiernos nacionales son constreñidos a buscar la modernización de suseconomías nacionales […] y a potenciar la capacidad de competición internacional de sus sistemas de bienestar nacionales» (Dale, 2007, p. 49). Sea cual sea la definición que se suscriba sobre la globalización y las coordenadas geográfico-temporales en las que se ubique su génesis, no parece haber acuerdo sobre si el proceso de globalización ejerce un impacto unificador y homogéneo en los diversospaíses sometidos a su influjo o si, por el contrario, sus efectos tienden a la diversificación de las políticas nacionales. Hay autores que se refieren a esta ambivalencia como a la «paradoja» de la globalización (Dale, 2007, p. 49). Quizá las realidades de «unificación» y «homogeneización» sean las que, de forma más inmediata, se asocien al proceso de globalización cuando este es evocado. Este influjounificador es también patente en tanto que dichas organizaciones se rigen por una ideología común con rasgos clave, de índole económica, que constituyen los «filtros ideológicos» (Dale, 2007, p. 51) que informan de la dirección a adoptar por las decisiones de la polí-tica nacional. La globalización, en este sentido, crea retos similares para los Estados, los cuales emiten sus posibles respuestasen modos similares (Dale, 2007, p. 48).
Pero, por otra parte, hay autores que realizan un énfasis preferente en el potencial diversificador de la globalización (Dale, 2007; Gibbons, 2004). El argumento central de estos autores radica en que, frente a los tradicionales mecanismos de influjo político externo (préstamo de políticas, borrowing policies, aprendizaje de políticas, learning policies),los mecanismos de influjo político externo de la globalización poseen unas características, cualitativamente diversas de los anteriores, que suponen una fuente de diversificación en las políticas nacionales sometidas a su influjo (Dale, 2007, p. 49). Según estos autores, los mismos nuevos mecanismos a través de los cuales opera la globalización (armonización, diseminación, estandarización,establecimiento de interdependencia, imposición) (Dale, 2007, p. 52), no son meros conductos neutros, sino que ellos mismos condicionan y modifican la naturaleza del efecto que suscitan, especialmente en las tres formas principales de regionalización (Europa, Asia y América).
El fenómeno de la globalización y sus efectos tanto homogeneizadores como diversificadores se están dejando sentir en launiversidad europea del siglo xxi.

IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN EL CARÁCTER, LA IDEA Y LA TELEOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD EUROPEA
Desde sus orígenes medievales, la institución universitaria ha presentado un inequívoco rasgo de internacionalidad. Junto con esta apertura de la universidad en sus orígenes, hay que destacar el carácter de universalidad del que siempre ha hecho gala el conocimiento, enesos siglos de «currículo común» universitario basado en la Teología (King, 2004, p. 46), desarrollada mediante el uso estandarizado del latín. La movilidad de profesores y estudiantes, tan común en el siglo xxi, dista de ser un dispositivo innovador dispuesto por la Unión Europea para favorecer la integración global de las universidades europeas, en tanto que, ya en el siglo xi, reputadasuniversidades como la de Bolonia atraían a estudiosos desde los lugares más remotos en busca de la interpretación del saber desarrollado en dichas instituciones. Podemos decir que, tras una etapa histórica en la que los Estados-nación han instrumentalizado la educación superior para formar a los ciudadanos más acordes con su proyecto político, la globalización ha devuelto a la universidad su carácter...