Historia del Instituto Politecnico Nacional
Páginas: 11 (2645 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
Antecedentes históricos del IPN
En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza técnica, proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Márquez.
Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a Juan de Dios Bátiz, entonces senador de la República y al general Lázaro Cárdenas del Río,Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, proponiendo llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en materia educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios: el Instituto Politécnico Nacional.
Sus fundadores concibieron al Politécnico como un motor de desarrollo y espacio para la igualdad; apoyando por una parte, el proceso de industrialización del país y,por la otra, brindando alternativas educativas a todos los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos.
En 1529 Fraile Pedro de Gante fundo el colegio de San José, destinada a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial, tales como pintura decorativa, herrería artística, escultura en madera y carpintería. Los aspectos de enseñanza industrial destinados a laformación de artesanos desaparecieron de este colegio cuando fue transformado, en 1557 la primera escuela normal del país
En el año 1905 se creó por primera vez en México en la escuela superior de comercio y administración la carrera de contador de comercio. En el mismo año trato de seguirse un criterio en la enseñanza técnica, que puede considerarse retardador para el desarrollo económico eindustrial del país ya que el entonces secretario de instrucción pública trato de resolver el problema de la dotación de talleres y laboratorios así como el relativo a los costos elevados de sostenimiento de las escuelas técnicas simplemente suprimiendo las actividades practicas
En 1915 la escuela de artes y oficios creada por el , se transformó por decreto del presidente Venusiano Carranza en la escuelapráctica de ingenieros mecánicos y electricistas (EPIME).
En 1926 se fundó el centro industrial obrero que más adelante paso a formar parte del IPN como escuela pre vocacional y de artes, industrias y oficios se convirtió después en la vocacional número dos.
Por decreto presidencial del 28-Enero-1854, se estableció oficialmente la Escuela de Comercio, que funcionaba desde 1845 bajo los términosde tribunal de comercio, y que fue el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN.
En 1915, la Escuela de Artes y Oficios se transforma, por decreto de Venustiano Carranza, en Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME), en 1921 cambia su nombre a Escuela de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EIME) y en 1932 se transforma en la EscuelaSuperior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)
En 1922 Escuela Técnica de Maestros Constructores, en 1931 se transforma en la Escuela de Superior de Construcción, la cual se transformó a su vez al crearse el IPN en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura.
En 1924 se crea el Instituto Técnico Industrial (ITI); al fundarse el IPN, el ITI se transforma en la vocacional Nº 1.En 1925Escuela Industrial y Comercial (ETIC)
En 1926 se funda el Centro Industrial Obrero, que se convirtió mucho después en la Escuela vocacional Nº 2.
En 1933 se crean, la Escuela Federal de Industrias Textiles Nº 1(en Río Blanco) y la Escuela Federal de Industrias Textiles Nº 2(en Villa Obregón); al fundarse el IPN, la primera desaparece, y la segunda se transforma en la Escuela Superior deIngeniería Textil.
Contexto socioeconómico
(1930-1932) El gobierno de Ortiz Rubio se desarrolló en una crisis permanente. El presidente, cuyos poderes resultaban bastante extensos en la Constitución, en la práctica carecía de autoridad.
A finales de 1931, se gestó otro duro golpe contra Ortiz Rubio al renunciar el secretario de Guerra y Marina para que Calles ocupara su puesto y ejerciera desde ahí...
En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza técnica, proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Márquez.
Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a Juan de Dios Bátiz, entonces senador de la República y al general Lázaro Cárdenas del Río,Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, proponiendo llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en materia educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios: el Instituto Politécnico Nacional.
Sus fundadores concibieron al Politécnico como un motor de desarrollo y espacio para la igualdad; apoyando por una parte, el proceso de industrialización del país y,por la otra, brindando alternativas educativas a todos los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos.
En 1529 Fraile Pedro de Gante fundo el colegio de San José, destinada a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial, tales como pintura decorativa, herrería artística, escultura en madera y carpintería. Los aspectos de enseñanza industrial destinados a laformación de artesanos desaparecieron de este colegio cuando fue transformado, en 1557 la primera escuela normal del país
En el año 1905 se creó por primera vez en México en la escuela superior de comercio y administración la carrera de contador de comercio. En el mismo año trato de seguirse un criterio en la enseñanza técnica, que puede considerarse retardador para el desarrollo económico eindustrial del país ya que el entonces secretario de instrucción pública trato de resolver el problema de la dotación de talleres y laboratorios así como el relativo a los costos elevados de sostenimiento de las escuelas técnicas simplemente suprimiendo las actividades practicas
En 1915 la escuela de artes y oficios creada por el , se transformó por decreto del presidente Venusiano Carranza en la escuelapráctica de ingenieros mecánicos y electricistas (EPIME).
En 1926 se fundó el centro industrial obrero que más adelante paso a formar parte del IPN como escuela pre vocacional y de artes, industrias y oficios se convirtió después en la vocacional número dos.
Por decreto presidencial del 28-Enero-1854, se estableció oficialmente la Escuela de Comercio, que funcionaba desde 1845 bajo los términosde tribunal de comercio, y que fue el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN.
En 1915, la Escuela de Artes y Oficios se transforma, por decreto de Venustiano Carranza, en Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME), en 1921 cambia su nombre a Escuela de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EIME) y en 1932 se transforma en la EscuelaSuperior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)
En 1922 Escuela Técnica de Maestros Constructores, en 1931 se transforma en la Escuela de Superior de Construcción, la cual se transformó a su vez al crearse el IPN en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura.
En 1924 se crea el Instituto Técnico Industrial (ITI); al fundarse el IPN, el ITI se transforma en la vocacional Nº 1.En 1925Escuela Industrial y Comercial (ETIC)
En 1926 se funda el Centro Industrial Obrero, que se convirtió mucho después en la Escuela vocacional Nº 2.
En 1933 se crean, la Escuela Federal de Industrias Textiles Nº 1(en Río Blanco) y la Escuela Federal de Industrias Textiles Nº 2(en Villa Obregón); al fundarse el IPN, la primera desaparece, y la segunda se transforma en la Escuela Superior deIngeniería Textil.
Contexto socioeconómico
(1930-1932) El gobierno de Ortiz Rubio se desarrolló en una crisis permanente. El presidente, cuyos poderes resultaban bastante extensos en la Constitución, en la práctica carecía de autoridad.
A finales de 1931, se gestó otro duro golpe contra Ortiz Rubio al renunciar el secretario de Guerra y Marina para que Calles ocupara su puesto y ejerciera desde ahí...
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