Herencias

Herencias, deudas y legados de la didáctica
MARTES, 25 DE SEPTIEMBRE DE 2012

Universidad de los Llanos
Lic. Educación Física y deportes
 Pedagogía y evaluación
Yesica Corredor  - 148102546
Deherencias, deudas y legados.
Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica.
 Alicia W. de Camilloni
“El campo de la didáctica es reconocido y demarcado por los didactas, pero es un campodifícilmente reconocido por otras disciplinas”.
En el estudio de las corrientes didácticas actualmente surgen claramente                                               algunos nombres que representandiferentes enfoques pero alguno de ellos originalmente no                                             corresponde al campo disciplinario de la didáctica. Uno de los tantos problemas planteados es el deautores y aportes teóricos en la visualización del campo de modo integral, provienen de distinta áreas profesionales y disciplinas, como lo es el caso del psicólogo Jerome Bruner, convirtiéndose enhumanista e interesado por la educación, al igual que Joseph Schwab biólogo se inclino por la didáctica interesándose por la enseñanza, cuando apareció el llamado “movimiento de las disciplinas” que juntocon Bruner fueron nombrados para programar diseños curriculares con el objetivo de modificar  la enseñanza en los ámbitos académicos. 

La didáctica se convierte en disciplina científica al apoyarse enla psicología, pero es necesario que en la medida en que la psicología se hace científica, existe alguna señal de posibilidades en que la didáctica esté condicionada   para convertirse en unadisciplina científica, y es así como la didáctica nos hereda varias teorías o enfoques que configuran en función de estos mismos.
Por esta misma razón hoy en día al señalar  las corrientes didácticastendremos que referirnos a la dualidad del conductismo y el cognitivismo, el primero por como presentación de investigación científica, y el segundo también como una presentación pero más amplia que...