Haciendo F Cil Lo Dif Cil

haciendo fácil lo difícil




MTRO: VÍCTOR NOEL RUIZ MADRIGAL




L.E.F. ABEL SANTIAGO AGUILAR




TEMÁTICO PEDAGÓGICO III



HACIENDO FÁCIL LO DIFÍCIL


La comprensión es el proceso mental por elcual entendemos el significado de la información que recibimos. Aunque puede dar la impresión de ser algo simple es sin duda un proceso complejo. Son necesarios algunos requisitos fundamentales parapoder comprender bien.
Imaginémonos por un momento que en una clase el profesor pide a sus alumnos que lean una página de un libro de texto; seguidamente, deberán hacer un resumen con lo que han sidocapaces de comprender y retener de lo leído.
El resultado suele ser bastante frustrante: la mayoría son incapaces de hacer un resumen coherente, pues se acuerdan de poco, y lo que recuerdan lo confundeny no saben cómo darle sentido al resumen. Escasos alumnos construyen un resumen razonable aceptable que contenga las ideas más importantes y de forma ordenada.
Por otra parte, muchos estudiantesconfiesan que son incapaces de leer una página sin distraerse; cuando intentan estudiarla tras leerla varias veces, acaban frustrados por haberse distraído y siguen siendo incapaces de explicar loscontenidos.
La atención: sin atención es muy difícil captar el contenido de una información. Aunque esta puede llegar a nuestro inconsciente, como diversos estudios han demostrado, nuestra mente no seencuentra en nuevo estado de conocimiento.
La codificación: existen numerosas formas de comunicación que usamos habitualmente sin darnos demasiada cuenta.
La percepción: los cuatro sistemas de comunicaciónmencionados anteriormente cubren una amplia gama de posibilidades en la transmisión de información. Puede ser usado uno de estos sistemas o varios al mismo tiempo. Al hacerlo en paralelo, por supuesto, enriquecemos la información.
La percepción se apoya en la codificación y supone el reconocimiento o la identificación de un estímulo como objeto o concepto conocido.
Las inferencias: las...