GUIA MEJORA III PERIODO BIOLOGIA 7 OMAR BARRERA 1

Versión 2

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CODIGO: CECOFR - 016

GUIA DIDACTICA

FECHA DE VIGENCIA: 2014
ELABORÓ: DOCENTE

REVISÓ: JEFE DE ÁREA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y
MEDIO AMBIENTE
DOCENTE:
Angélica María Lasso
ESTUDIANTE:
Omar Barrera
Andrés Manolo Bernal

ASIGNATURA:
BIOLOGIA

X

APROBÓ: COORD ACADEMICA
GRADO
SÉPTIMO

X

CURSO
PERIODO:
GUIA No. 06
70__
III
TIEMPO
FECHA
4
HORAS

SEPTIEMBRE 09APLICACIÓN
EVALUACIÒN
PROFUNDIZACION
EXPERIMENTAL
CONCEPTUAL
EJERCITACION
INICIAL
REFLEXION: “No basta saber las cosas, es necesario practicarlas.”. SAN JUAN BOSCO.
PROPOSITO:

MEJORA

2014

x

Explicar la acción coordinada de los huesos y músculos que permiten el movimiento en los humanos y animales, a
partir de la identificación y comparación de sus estructuras óseas y musculares, para determinarbuenos hábitos
de alimentación y ejercicios para su cuidado.
CRITERIOS DE EVALUACION: Al finalizar esta guía de MEJORA el estudiante estará en capacidad de:
Establecer los componentes y la función el sistema locomotor en los seres vivos con el propósito de comparar sus
estructuras óseas y musculares para generar conciencia del cuidado de nuestro sistema locomotor.
Identificar los componentesdel sistema locomotor humano para establecer como interactúan con el propósito de
comprender su funcionamiento para adquirir conciencia de la importancia de practicar deporte y alimentarse bien.
ENSEÑANZAS:
 Sistemas esqueléticos en los seres vivos, Estructuras de los huesos, Tejidos óseos, Clasificación de los huesos,
enfermedades del sistema óseo, Articulaciones, Funciones del sistemamuscular.
ESTANDAR DE REFERENCIA:
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
CORRELACION TEMATICA: Anatomía, fisiología.

GUIA DE MEJORA
SEGUNDO PERIODO
NOTA: La guía debe ser entregada por el estudiante del 22 al 26 de septiembre y será evaluado en la
semana del 29 de septiembre al 3 de octubre.
TAREA 1: De acuerdo a los criterios deevaluación, los estudiantes que presentaron dificultad en la temática
relacionada con sistemas esqueléticos en los seres vivos, contesten los puntos que aparecen a continuación:
1.

Elabore un cuadro donde describa cada uno de los 3 tipos de esqueletos que tienen los animales y de 5
ejemplos de cada uno (remitirse guía número 6 “Sistema óseo”, al numeral 2.2.1, tarea 1).
Tipos de
esqueletosDescripción

Ejemplos

Hidrostático
Exoesqueleto
Endoesqueleto
2.

Contesta las siguientes peguntas:
1.

2.

3.

Si el lobo marino, el murciélago y el cerdo son mamíferos, ¿Por qué tienen diferente tipo de locomoción?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Porqué cuando los crustáceos están en la época de muda son más susceptibles de ser devorados por
los depredadores?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Por qué a los insectos les es más útil un exoesqueleto de quitina y no de calcio?____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TAREA 2: De acuerdo a los criterios de evaluación, los estudiantes que presentaron dificultad en la temática
relacionada con células óseas, contesten los puntos que aparecen a continuación:
1.

Elabore un cuadro donde describa la función y el origen decada tipo de célula ósea.

1

2.

3.

4.

5.

6.

¿De dónde obtienen las células los materiales necesarios para formar los nuevos huesos?
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__________________________________________________________________________________________
¿Por qué los bebés pueden chuparse el dedo gordo del pie y los adultos no?...