Grupos En La Escuela

Sabemos que en el proceso enseñanza- aprendizaje inciden múltiples factores para el éxito o fracaso del mismo que determinarán la calidad de los resultados.
En la interacción del proceso participandos elementos de vital importancia como son el maestro y el alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación.

El maestro como líder de suclase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de valor personal, de estimación, un concepto de sí mismo o todo lo contrario,sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e inadecuación.
Los maestros como parte esencial de la relación educativa estamos obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenasrelaciones maestro-alumno basadas en la confianza y respeto mutuos.

El maestro ubica al alumno con relación a los objetivos e intenta captar, más allá del niño que tiene ante él, el adulto que estepuede llegar a ser. Esto significa que los maestros serán guías que conducirán a los niños a ser profesionales exitosos.

Para que exista una transacción educativa siguiendo un acuerdo táctico, elalumno debe sentir una aspiración a perseguir un objetivo que posee una significación para el mismo, esperar que alcanzara un cierto nivel de resultados que le ayudaran a situarse entre los demás, quele darán un status social porque esos objetivos son admitidos en el grupo.
La diferencia de autoridad entre profesor alumno tiene relación, evidentemente con los aspectos evaluativos de la vidaescolar, pero implica mucho más que una distribución de premios y castigo.

La relativa impersonalidad y limitación de la relación profesor-alumno repercuten en el modo de ejercer la autoridad en laclase. En ella los alumnos tienen que aprender a recibir órdenes de personas que no conocen.

A los docentes no solo les interesa impedir comportamientos anómalos sino asignar tareas y deberes a los...