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INVESTIGACIÓN DE CAMPO:
ESTRUCTURA
Presentación entre 15 y 20 minutos.
• Debe contemplar:
Título, nombre de los autores y profesores del curso.
Presentación del tema: antecedentes y motivación por la temática abordada y objetivo de
investigación.
Revisión bibliográfica: bibliografía que permita la comprensión del tema investigado.
Elaboración del cuestionario: cómo se elaboró elinstrumento, a qué sujetos se les aplicó, con qué
características.
Resultados: Síntesis del análisis de los datos obtenidos.
Conclusiones: Síntesis de los aspectos más relevantes y reflexiones finales.
Bibliografía utilizada.
Anexos: Cuestionarios.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO:
FECHAS
Martes 07 enero: Inscripción de tema
Jueves 9 enero: Avance presentación de tema
Lunes 13 enero: Revisiónbibliográfica y elaboración de cuestionarios
Martes 14 enero: Aplicación cuestionarios
Miércoles 15 enero: Aplicación cuestionarios
Viernes 17 enero: Elaboración resultados
20, 21, 22, 23 Y 24 enero: Presentaciones investigación.

TRABAJO Y EMPLEO
Discursos de Mujeres Trabajadoras con Hijos en la
Construcción de Historias Laborales en las
Condiciones Actuales, en una Institución Pública.

NOMBRE:PROFESORES:

ANTECEDENTES


Trimestre móvil septiembre – noviembre (INE,
2013):









Tasa de ocupación 56,1%
Tasa desocupación 5,7%
Tasa ocupación femenina 44,7%
Tasa desocupación femenina 6,5%

Estudio del empleo como construcción social
(Maruani, 2000)
Desigualdad de género en el empleo y en el
trabajo (OIT; PNUD, 2009)
Motivaciones

Objetivo deInvestigación

Conocer, a través del discurso de mujeres trabajadoras
con hijos, de qué manera se construyen las relaciones
entre el trabajo, empleo y vida personal .

MUJER, TRABAJO Y EMPLEO
-Trabajo enajenado
(Marx en Dynnik,
1967).
- Aspectos
psicológicos positivos
del trabajo (Jaques,
2000)
- Flexibilidad laboral
(Yañez, 1999).
- Teletrabajo
Roberto Matta. Fotógrafo: Luis Poirot.(De la

Cámara, 2000).

Participantes


Seis mujeres, urbanas de estrato NSE medio, sin
estudios universitarios completos.



Rango etario entre 25 y 40 años, con al menos un
hijo.



Dependientes de jefaturas en la organización (sin
subordinados a cargo de ellas).

Producción y Análisis de Datos


Entrevista abierta.
◦ Ejes principales:
• Experiencia actual en laorganización
• Historia de la trayectoria laboral anterior
• Experiencia de género en la familia de origen y
actual.



Análisis de discurso.

RESULTADOS

Resultados


Se destacan cuatro argumentos
generales:
1.
2.
3.
4.

Valoración del trabajo y del empleo.
Relaciones laborales.
Contrato y seguridad social.
Familia y maternidad.

1. Trabajo y del empleo: la actividadlaboral como elemento relevante en la
construcción de vida.
Valoración del trabajo como medio de
subsistencia.
 Trabajo como lugar de aprendizaje,
independencia y reconocimiento.


“…Es sentirse útil, sentirse que uno es necesario para un
proyecto, para alguien más, para una institución, porque uno en
la casa sabe que es útil, pero nadie te dice “hiciste bien el aseo o
te quedó ricoel almuerzo” (Laura)



Empleo de teletrabajo como valor agregado
de la organización.



Trabajo, en términos de empleo es menos
valorado socialmente.
“Es súper injusto lo que nos pasa, porque nosotros somos
los que tenemos parada esta cosa […] acá se transan
millones de dólares y manejamos información que es muy
importante… nuestro empleo es muy mal calificado… es muy
injusto”(Sandra)

2. Relaciones laborales: dependencia y
verticalidad v/s colaboración y participación


Relaciones laborales construidas sobre la
individualidad y la competitividad.
“Qué me importa si te resulta o no el trabajo… No están ni
ahí… Si no le resulta, “bueno, total él va a cagar” (Sandra)
“Cada uno se rasca con sus propias uñas” (Laura)



Tipo de relaciones laborales...