Gestion

El Plan de Acción tendrá como referencia los 12 objetivos mencionados y se va a apoyar,
en esencia, en una serie de programas muy determinantes como son:
- la mejora del rendimiento escolar del alumnado
- la modernización y flexibilización del sistema educativo
- la modernización e internacionalización de las universidades
- el impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras
- un planestratégico de Formación Profesional
- la información y la evaluación como factores para mejorar la calidad de la
educación
- la formación del profesorado
- la dimensión social de la educación en todos sus niveles
Se trata de llevar a cabo un proceso de políticas compartidas, que garanticen el equilibrio, la
cooperación y la coherencia del sistema educativo, siempre en la búsqueda delconsenso
para desarrollar las respectivas competencias mediante la corresponsabilidad. Todo ello,
con el fin de mejorar y dar consistencia al sistema.
De esta forma, el Plan de Acción se configura mediante un conjunto de programas, que se
inscriben en los referidos 12 objetivos. A su vez, dichos programas están constituidos por
una serie de medidas con las que se pretende consolidar eimpulsar los que se encuentran
en funcionamiento, incorporando otras medidas, o bien reorientando y transformando sus
contenidos hacia el cumplimiento de los indicados objetivos.
Así, a modo de ejemplo, se consolidan y complementan algunos programas específicos de
cooperación territorial a llevar a cabo en colaboración con las Comunidades Autónomas,
entre los que cabe destacar elCURRICULO NACIONAL, en el ámbito de la Educación Infantil, y el
Programa Escuela con el que se persigue implantar en las aulas, de manera generalizada
y progresiva, la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
como herramientas habituales de trabajo en todas las áreas de conocimiento.

Además, hay otros programas que se van a extender y reforzar, como el Programapara la
reducción del abandono escolar temprano o el Programa de Refuerzo, Orientación y
Apoyo, dirigido al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje, que se va a extender
a los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria, así como a los centros privados
concertados. También se consolidan y refuerzan otros programas, como es el caso del Plan
de Formación del Profesorado, el Programade competencias básicas como elemento
central del currículo, y el de promoción y mejora de la convivencia
escolar.
Entre los nuevos programas de cooperación territorial propuestos, hay que destacar el Plan
Estratégico de la Formación Profesional, que recoge diversas actuaciones para continuar el
proceso de potenciación y mejora , el Programa de mejora del aprendizaje de
lenguasextranjeras, así como un nuevo Programa de profundización de conocimientos
dirigido al alumnado con mayor capacidad y motivación para aprender.
Cabe señalar, en particular, el interés en lograr una mayor flexibilidad del sistema educativo
como vía para el reconocimiento de nuevas formas de enseñar y de aprender. Un sistema
que garantice la igualdad de oportunidades, que reconozca la autonomíade los centros, la
labor del profesorado y cuyo objetivo global es continuar combatiendo el abandono escolar
temprano, buscando lograr una formación de larga duración e incluso permanente a lo
largo de la vida, abriendo nuevas vías de acceso y tránsito horizontal y vertical hacia los
estudios y mediante un proceso de adición y agregación de conocimientos y competencias.
Para mejorar elrendimiento escolar y conseguir que los jóvenes sigan formándose, al
menos hasta los 18 años, se pretende ampliar las posibilidades de elección para nuestros
jóvenes, potenciar la Formación Profesional, garantizar la excelencia, impulsar el estudio de
las lenguas extranjeras, promover la implicación de los padres y madres, mejorar la
formación del profesorado y la modernización e...