geologia

TALLER DE ETICA DEL EDUCADOR








PRESENTADO A: TUTORA MAGALY PEREZ

PRESENTADO POR: KATERINE PONCE CARRASCAL.
ELISA SANTOS QUIROZ.





CECAR
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
III SEMESTRE DE LIC. EN EDUCACION BAS. CON ENFASIS EN HUMANIDADES13 DE ABRIL 2013




PREGUNTAS:

ESTAMENTOS, PERSONALES:

1. ¿QUIENES SON LAS PERSONAS Y GRUPOS INVOLUCRADOS DIRECTAMENTE?
2. ¿QUIENES SE VERAN AFECTADOS O PUEDEN INFLUIR EN EL RESULTADO?
3. ¿QUE LIDERAZGO Y ESTRUCTURA TIENE CADA GRUPO?
4. ¿COMO VE CADA UNO LA SITUACION?
5. ¿COMO SE AFECTA CADA LIO?
6. ¿QUE SENTIMIENTOS O ASPECTOS PARTICULARES CARACTERIZAN A CADA UNO DELOS GRUPOS?
7. ¿CUALES SON LAS PRINCIPALES DISCREPANCIAS QUE SE PERCIBEN?
8. ¿QUE COMUNICACIONES, CONEXIONES, RELACIONES TIENE CADA GRUPO CON LOS OTROS?



PROCESO:

1. ¿CUALES HAN SIDO LOS PROBLEMAS CATALIZADORES?
2. ¿EXISTE UN PATRON HISTORICOPARA SU INTERACCION?
3. ¿CUAL ES EL PROCESO QUE CADA UNO DEBE SEGUIR?
4. ¿A MEDIDA QUE EL CONFLICTO SE DESARROLLA, QUE OTROS PROBLEMASADICIONALES SURGIERON?
5. ¿QUE GRADO DE POLARIZACION HAY ENTRE LAS PARTES?
6. ¿QUE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LAS PARTES HAN INTENSIFICADO EL CONFLICTO EN EL PASADO, Y CUALES LOS ESTAN INTENSIFICANDO EN EL PRESENTE?
7. ¿QUE PAPEL JUEGAN PERSONAS Y GRUPOS MAS MODERADOS?
8. ¿COMO SE COMUNICAN LAS PARTES? ¿CUANDO? ¿POR QUE? ¿CON QUE FRECUENCIA? ¿CON QUE RESULTADOS?
9. ¿QUE ERRORES HUBO EN LACOMUNICACIÓN? (INCLUYENDO PERCEPCIONES DISTORCIONADAS, ESTEREOTIPOS).
10. ¿COMO SE PODRA MEJORAR LA COMUNICACIÓN?


PROBLEMA:

1. ¿CUALES SON LOS INTERESES, NECESIDADES Y VALORES DE CADA PARTE?
2. ¿COMO SE PROPONE SASTIFACERLAS?
3. ¿QUE TAN INCOMPATIBLES SON SUS INTERESES, NECESIDADES Y VALORES?
4. ¿QUE TAN INCOMPATIBLES SON LAS SOLUCIONES PROPUESTRAS?
5. ¿QUE NECESIDADES BASICAS COMPARTIDASSOSTIENEN EL CONFLICTO? ¿SEGURIDAD? ¿AUTOESTIMA? ¿ALIMENTOS? ¿DERECHOS? ¿TIERRA?
6. ¿CUALES SON LOS RESULTADOS MINIMOS ESENCIALES CON LOS QUE CADA PARTE SE SENTIRAN SATISFECHOS?
7. ¿CUALES SON LAS AREAS BASICAS DE ACUERDO Y DESACUERDO?
8. ¿CON QUE RECURSOS SE CUENTA PARA MANEJAR ESTE CONFLICTO?
9. ¿QUE ETAPA HA ALCANZADO EL CONFLICTO?
10. HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA RESOLUCION/TRANSFORMACION.HACER UNA LISTA DE LOS ASPECTOS CONCRETOS DEL PROBLEMA QUE DEBEN SER RESUELTOS.


INTERVENCION:

1. ¿COMOS SE PODRIA RESOLVER ESTE CONFLICTO?
2. ¿COMO PODRIAMOS AYUDAR A RESOLVERLO?
3. ¿SI ES MUY COMPLEJO ¿QUE PARTES SE PUEDEN IR RESOLVIENDO O MEJORANDO?


RESPUESTAS:

CONFLICTO: EL MATONEO O BULLYING EN LOS COLEGIOS, ENTRE LOS NIÑOS QUE AGREDEN Y LOS NIÑOS QUE SONMALTRATADOS.

1. Las personas involucradas son directamente los niños agresores y los agredidos, padres de familia y docentes.

2. Los niños agredidos.

3. El liderazgo que hay en el grupo de los agresores, es el niño que lleva las responsabilidades del grupo, el que ejerce más fuerza y una conducta dominante, el cabecilla o jefe.

4. En los agresores para ellos la situación es de placer por quelogran obtener lo que quieren mediante los golpes.
En los agredidos, la situación es lo contrario para ellos es frustrantes, se aíslan y se sienten reprimidos.
6. En los agresores los sentimientos característicos son de altivez, sentirse superiores, con un ego bastante alto.

En los agredidos los sentimientos son de bajaautoestima problemas emocionales como trastornos depresivos, fobia de ir al colegio, aislamiento e incluso el suicidio.

7. Maltrato físico y verbal.

9. la única interacción que hay es cuando agreden a los otros niños.




PROCESOS:

1. En primer lugar el hogar, por que el niño desconoce de valores ya que nunca se los enseñan en casa, convive en un entorno de agresión a los otros, o...