Funcion pedagogica de la evaluacion

QUE ES EVALUAR: EVALUAR ES ESTIMAR, JUZGAR, APRECIAR, DETERMINAR EL VALOR DE ALGO PARA EMITIR UN JUICIO DE VALOR, ESTO NO SIGNIFICA QUE EVALUAR SEA IGUAL A CALIFICAR, NI QUE LA EVALUACION SEA IGUALA EXAMEN.
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LA EVALUACION EN LA ENSEÑANZA DEBE SER UNA ACTIVIDAD INTENCIONAL Y DEBE ESTAR ENFOCADA HACIA PRODUCIRDETERMINADOS APRENDIZAJES RELEVANTES PARA EL ESTUDIANTE, DEBE CONTEMPLAR LOS ASPECTOS GENERALES Y ESENCIALES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SE DA EN CADA ESTUDIANTE, CON EL FIN DE BUSCAR SIEMPRE LACALIDAD DE LA EDUCACION PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS DESEADAS EN LOS ESTUDIANTES, OBVIAMENTE RESPETANDO SU IDENTIDAD Y SU CONTEXTUALIZACION.
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HACIENDO UN ANALISIS DETALLADO DE LA EVALUACION QUE REALIZAN LOS PROFESORES, ES DECIR QUE, CUANDO Y COMO EVALÚAN, PODEMOS DESCUBIR PARTE DEL CURRICULUM OCULTO DELPROFESORADO, YA QUE AHÍ SE RECONOCEN FACILMENTE LOS OBJETIVOS IMPLICITOS QUE TENIA EL PROFESOR, Y SON LOS QUE EL SEGURAMENTE PROMOVIO DE FORMA SIGNIFICATIVA EN SU PROCESO DE ENSEÑANZA, Y AL MISMO TIEMPO LOS QUELOS ESTUDIANTES PERCIBIERON COMO MAS IMPORTANTES.
ESTO QUE NOS CONLLEVA A QUE SI SE QUIERE INNOVAR EN EL DISEÑO DE UNIDADES DIDACTICAS, SI QUEREMOS CAMBIAR NUESTRA METODOLOGIA, TAMBIEN DEBEMOSINNOVAR EN EVALUACIÓN, YA QUE SON ACTIVIDADES QUE SE CONDICIONAN MUTUAMENTE.
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LA EVALUACION NO SOLO CONDICIONA QUE,CUANDO Y COMO SE ENSEÑA, SINO QUE TAMBIEN CONDICIONA LOS AJUSTES QUE SE DEBEN INTRODUCIR PARA MEJORAR LOS PROGRAMAS, DE MANERA QUE SE PUEDAN ADAPTAR A LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DE CADA ESTUDIANTE,DETECTAR SUS PUNTOS DEBILES PARA CORREGIRLOS Y ATENDER LA DIVERSIDAD DE NECESIDADES QUE SE GENERAN EN EL AULA. POR LO TANTO LA EVALUACION DEBERIA ESTRUCTURARSE ALREDEDOR DE ALGO LLAMADO REGULACION...