FORMATO DE PLANEACI N

Licenciatura en Educación Primaria. 2° Semestre
Escuela Primaria de Práctica: “Amado Nervo” Turno: matutino
Grupo de Práctica: Grado: 4° Sección: “B”
Cantidad de alumnos H:16__ M: 17 T: 33Docente tutor: Profr(a):_Víctor Hugo Domínguez______________________
Practicante: Valeria Analy Romero Martínez Grado: 1° Sección: “B”
Jornada de Práctica Docente del ___ al ___ de _____ de ___________MATEMÁTICAS
Lección
Uso del código algebraico para expresar las reglas que gobiernan los patrones numéricos.
Bloque
1
Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Sesión
1/3
Fecha
6/05/2014Competencia que se favorece
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información Matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
Aprendizajes esperados
Refrescar losconocimientos matemáticos adquiridos durante el bachillerato y someter a tu análisis una propuesta didáctica en la que se aplican las ventajas de un procesador algebraico que facilite el aprendizaje delalgebra como un lenguaje para expresar y justificar generalizaciones sobre el comportamiento de patrones numéricos.
Estándares Curriculares
Resuelve problemas de manera faltante en el que se da elvalor unitario, o se pregunta por él, mediante distintos procedimientos.
Tema
Patrones numéricos: valores de entrada y salida.
Contenido
Desarrollo del pensamiento algebraico.
OrganizaciónIndividual
Espacio
Aula
Actividades de Aprendizaje
Tiempo
Recursos y/o Materiales Didácticos y/o Bibliográficos
Durante el desarrollo de la clase el niño:

.10 minutos
.5 minutos
.5 minutos
.15 minutos
.5minutos
.5 minutos
.10 minutos
.2 minutos








.Cartulina
.Fotocopia
.Cuaderno









Inicio
.Se parte de una pregunta la cual es ¿Qué saben de los patrones numéricos?, de este modo los alumnosactivan sus conocimientos mediante una lluvia de ideas.
Se presenta una cartulina donde aparece una tabla en la cual se refleja la relación que hay del valor de entrada con el valor de salida.
.Con base a...