FORMATO ACOMPAN AMIENTO ACADE MICO



Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Secundaria
Subdirección de Escuelas Telesecundarias











Ciclo Escolar 2014 - 2015
Acompañamiento Académico a los Colectivos Docentes
Establecer condiciones para que las escuelas brinden un servicio educativo de calidad

SEGUNDO MOMENTO
PRIMER GRADO








Xalapa-Enríquez, Veracruz, Febrero 2015.Presentación:


Establecer condiciones básicas para que todos los alumnos logren aprendizajes que les permitan Aprender a Aprender y Aprender a Convivir, representa un reto para la comunidad escolar, requiere de la colaboración, comunicación y participación efectiva de docentes y directores en un proyecto común, orientado aestablecer márgenes de responsabilidad que fortalezcan la toma de decisiones en el marco de la autonomía de gestión de las escuelas, implica otorgar la confianza a los colectivos escolares para alentar la autogestión e impulsar el Sistema Básico de Mejora establecido por la Secretaría de Educación Pública, para la atención de cuatro prioridades nacionales: garantizar la normalidad mínima deoperación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes, abatir el rezago y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana pacífica y formativa.

En este marco de referencia, el personal que realiza funciones de supervisión es el responsable de suministrar acompañamiento académico afín a los diferentes contextos en los que se encuentran las escuelas, orientando su intervención educativaa la mejora del aprendizaje de los alumnos a través del impulso al trabajo colaborativo para el cumplimiento de lo establecido por los integrantes de los Consejos Técnicos en la Ruta de Mejora Escolar.







1. Ruta de Mejora Escolar


Planeación
Prioridades del Sistema Básico de Mejora

Mejora del aprendizaje
Abatir el rezago y el abandono escolar
Normalidad Mínima Escolar
Convivencia EscolarProblemática detectada

-comprensión lectora
-Pensamiento matemático
-Ortografía
-Incumplimiento de tareas

-reprobación de bastantes alumnos en algunas materias ,
- alumnos que ya han reprobado las mismas materias e n dos bloques seguidos-
-falta de atención de los padres de familia
- falta de acervo cultural en número y en títulos tanto en biblioteca escolar como en biblioteca de aula
-faltade señal televisiva
-falta de respeto entre algynos alumnos
-sobre nombres en clase
-vocabulario inadecuado en el salón

Objetivos




Regularización grupal , mediante el uso de distintas estrategias con e l fin de elevar el rendimiento académico


-Disminuir el índice de reprobación mediante el uso de distintas estrategias didácticas con e l fin de reducir el número de alumnos reprobados enlas mismas materias en los bloques anteriores en un tiempo de dos meses.
-gestionar ante la dirección de la escuela la necesidad de contar con una biblioteca escolar suficiente así como una buena señal de televisión para mejorar las clases diarias en el aula

-Propiciar el resto en la comunidad escolar con e fin de fomentar e respeto en los estudiantes aplicando las normas de convivenciade manera oportuna


Metas


Que los estudiantes le tomen importancia y responsabilidad a sus estudios así como importancia a los aprendizajes adquiridos


- los alumnos tomen conciencia y mejoren sus calificaciones para disminuir el número de estudiantes reprobados y mejorar el rendimiento escolar de grupo. con e l apoyo de los padres de familia

Tener una biblioteca de aula suficiente ecantidad y títulos para trabajar con los alumnos y contar siempre con señal televisiva, así como contar con el apoyo de los padres de familia para las actividades impresas

Respeto entre todos los alumnos y que su convivencia sea de manera harmónica y pacífica.


Acciones
-aplicación de actividades impresas tanto en español y matemáticas
-trabajar ortografía mediante cuadernillo de...