formacion de centros y trabajo

3.1. La empresa como agente formativo y el trabajo como fuente de cualificación.
La empresa es un agente formativo
La empresa -pequeña o grande- siempre ha desarrollado un cierto papel formativo. Tradicionalmente, este papel se ha venido circunscribiendo a la asimilación de rutinas y técnicas preestablecidas. Sólo ocasionalmente, el papel formativo de la empresa ha llegado a la modificaciónde procesos o de técnicas de trabajo.
La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativas tienden a reforzar el papel de la empresa como agente formativo, con independencia de que sus actuaciones tengan un carácter formal o que las integre en el propio proceso de producción. Sólo así garantizará la adecuación flexible de los recursos humanos a las exigencias tecnológicas y, por ende,las ganancias sostenidas de productividad que habrán de permitir el mantenimiento o la mejora de su posición competitiva.
El trabajo es fuente de cualificación
Pero el papel activo de la empresa frente a la formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de la mano de obra para aprovechar las oportunidades formativas (recordemos las llamadas cualificaciones clave),especialmente las que emergen del propio trabajo. Pues el trabajo es, cada vez más, una fuente de cualificación. No en vano, la llamada "experiencia laboral" es reconocida ya como una especie de activo formativo traducible a un bloque o crédito de un título o certificado profesional. En el caso español, este reconocimiento tiene su máxima expresión en la nueva formación profesional, uno de cuyosmódulos se realiza íntegramente en la empresa, como veremos más adelante.
Es cierto que el trabajo -la experiencia- ha sido siempre una fuente de cualificación. De hecho, en las actividades manuales ha jugado un papel casi exclusivo. Lo que ocurre ahora es que los conocimientos, igual que las habilidades y las actitudes que contribuyen a definir un determinado nivel de profesionalidad,evolucionan más deprisa y, en la mayor parte de los casos, no se adquieren en la escuela, sino en el tajo. Y ello al margen de la actividad o de la profesión. De ahí que ya se hable de la conveniencia de que cualquier empresa deba convertirse en una organización que aprende y enseña, es decir, que asimila y transmite valores profesionales.
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II Parte
Desarrollo de la función formativa de laempresa
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6.1. ¿Qué pretende la formación en centros de trabajo?
Qué es la FCT
El módulo profesional de formación en centros de trabajo (FCT) es un bloque de formación específica que se desarrolla en la empresa. Del mismo cabe destacar lo siguiente:
a) Se concreta en la realización de unas prácticas que:
• Se programan previamente.
• Son obligatorias para obtener el título.
b) Elcontenido de la FCT consiste en la realización de actividades productivas propias del perfil profesional del título a conseguir.
c) La característica más relevante de esta formación es que se desarrolla en un ámbito productivo real, la empresa, donde los alumnos pueden observar y desempeñar las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo del perfil profesional y conocer laorganización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones laborales.
d) En todo este proceso, los alumnos están orientados y asesorados por dos personas clave en su proceso formativo:
• El profesor-tutor (del centro educativo).
• El tutor, monitor o instructor (de la empresa o entidad colaboradora).
Cómo está definido el módulo de FCT
El módulo de FCT tiene la misma estructuraque el resto de los módulos o “asignaturas” que componen los ciclos formativos de formación profesional específica. En cada módulo se definen una serie de capacidades que el alumnado ha de conseguir cuando finalice el proceso de aprendizaje en la empresa.
Con el fin de dar pautas sobre la consecución o no de estas capacidades, se formulan una serie de criterios de evaluación que evidencian si...