Experimentalismo

Historia de la Ciencia y la Psicología
101-A
Chino Sandoval Dilan
Tortosa, G. y Civera, C. (2006). Historia de la Psicología.
México: McGraw-Hill.

Primera fuerza: Siempre el Experimentalismo (centrado sobre la mente).
La Psicología actual en su paradigma último es Psicología cognitiva, aspira a dar una perspectiva general sobre todos los procesos psíquicos desde su perspectiva cognitiva,incluyendo dimensiones prácticas y aplicadas. Solso y MacLin, señalan que el estudio del conocimiento, de cómo la gente piensa, soluciona problemas y percibe su mundo es tan antiguo como la historia humana.
Fases en el desarrollo del cognitivismo
Primera: Domina la metáfora del ordenador. Segunda: Conexionismo. Tercera: Cognitivismo emocional. Dos figuras destacadas Jerome y George Miller.Galanter y Karl Pribram en 1960, aparecen en su libro términos claves como “planes”, “estructura”, “expectativa”. Para abordar el estudio de estos conceptos rechazan el releo como unidad básica de conducta e introducen los procesos de autorregulación y retroalimentación procedentes de la cibernética para explicar la conducta. Estos tres justifican en la práctica que se abandonase el limitadoámbito del estímulo y la respuesta a favor de modelos más abiertos y flexibles, interactivos e intencionales. Esta obra elaboraba la analogía de mente-ordenador e introducía sin reparo conceptos mentalistas como “imagen mental”, “planes” etc.
Deberíamos considerar el releo sólo como una de entre muchas actualizaciones posibles de un patrón TOTE (Test) -Operación-evaluación (Test)-salida (Exit), laexistencia de una unidad TOTE indicaría una unidad de coordinación y organización, es decir, que se dispone de un plan. Distintas unidades TOTE podrían enlazarse entre sí, formando parte de un plan más amplio, en una estructura jerárquica que estaría definida por una unidad TOTE de mayor alcance.
Neisser. Término cognición “todos los procesos mediante los cuales el ingreso sensorial estransformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Se ocupa de estos procesos, aun cuando operen en ausencia de la estimulación relevante, como en la imaginación y las alucinaciones. Tales términos, como sensación, percepción, recuerdo y pensamiento se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición”.
En 1972 Newell y Simon. Planteaban que la conducta de solución deproblemas era producida por un pequeño conjunto de procesos de información elementales, organizados en estrategias y programas. Un sistema capaz de ejecutar estos procesos podía resolver problemas y producir una conducta que se parecía estrictamente a la conducta humana en las mismas situaciones de solución de problemas.
Lindsay y Norman en 1975-77 Dedican un volumen a percepción y reconocimientode formas, un segundo a memoria y lenguaje y el tercero trata los temas de aprendizaje, conocimiento y decisión. El desarrollo de la Psicología acentuó la tendencia a recurrir a nociones más molares o macro estructurales para explicar las funciones cognitivas y una demanda creciente de validez ecológicas de la investigación. “Esquemas”, “marco”, guión son ejemplos de macro estructuras paraexplicar el hecho de que las unciones superiores se guían por los conocimientos acerca del mundo, organizados conceptualmente de forma compleja. El ser humano no aborda una tarea como una hoja en blanco, sino que posee esquemas muy estructurados, con los que enfoca los diversos materiales, la organización de los contenidos y la integración de la información nueva son aspectos centrales en estanoción más molar.
El cognitivismo conexionista
El medio externo e incluso el propio sujeto pueden facilitar ciertas condiciones que degraden la información con la que trabaja el sistema cognitivo. Pero a la vez este sistema es muy hábil para captar con agilidad significados globales de situaciones, de manera que sus esquemas y conceptos son flexibles a diferencia de los símbolos que se...