evidencia cela

Universidad Autónoma
De Nuevo León
CELA
Etapa 1
Evidencia 2

Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, códigos y herramientas apropiadas
Atributos
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas claves en un texto odiscurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6.- sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identificaprejuicios y falacias.
Competencias disciplinares extendidas
Comunicación
1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
2. Establece relaciones analógicas considerando las variaciones lexicosemanticas de las expresiones para la toma de decisiones.

Nombre: Jaqueline Mariel Valdez Hernández Matricula: 1701417
Maestro: Evaristo L. HernándezPadilla Grupo: 254

1. Elije una de las estrategias planteadas en la guía y aplícala en la lectura escribe y contesta las preguntas correspondientes a la estrategia correspondida.
El concierto
Dentro de escasos minutos ocupara con elegancia su lugar ante el piano. Va a recibir con una inclinación casi imperceptible, el ruidoso homenaje del público. Su vestido cubierto de lentejuelasbrillara como su luz reflejara sobre el acelerado aplauso de las ciento diecisiete personas que llenaran esta pequeña y exclusiva sala, que mis amigos aprobara o rechazaran-no lo sabré nunca- su intentos de reproducir la más bella música, según creo, del mundo.
Nunca he sido un amante del arte. Si a mi hija no se le hubiera ocurrido ser pianista, yo no tendría ahora este problema. Pero soy su padre yse mi deber y tengo que oírla y apoyarla.
La música es bella, cierto. Pero ignoro si mi hija es capaz de recrear esa belleza. Ella misma lo duda. Con frecuencia, después de las audiciones, la he visto llorar a pesar de los aplausos. Por otra parte, si alguno aplaude sin fervor, mi hija tiene la facultad de descubrirlo desde la concurrencia, y esto basta para que sufra y lo odie con ferocidad de ahíen adelante. Pero es raro que alguien apruebe fríamente. Mis amigos más cercanos han aprendido en carne propia la frialdad en el aplauso es peligrosa puede arruinarlos. Si ella no hiciera una señal que considere suficiente la ovación, seguirían aplaudiendo toda la noche por el temor que siente cada uno de ser el primero en dejar de hacerlo. A veces esperan mi cansancio para cesar de aplaudir yentonces los veo como vigilan mis manos, temerosos de adelantárseme en iniciar el silencio. Al principio me engañaron y los creí sinceramente emocionados; el tiempo no ha pasado en balde y he terminado por conocerlos. Un odio continuo y creciente se ha apoderado de mí. Pero yo mismo soy falso y engañoso. Aplaudo sin convicción.
Son otros los que me irritan. Se siente siempre en las primeras filasy a cada instante anotan en sus libretas. Reciben pases gratis que mi hija escribe con cuidado y les envía personalmente. También los aborrezco. Son los periodistas. Claro que me temen y con frecuencia puedo comprarlos. Sin embargo, la insolencia de dos o tres no tienen límites y en ocasiones se han atrevido a decir que mi hija es una pésima ejecutante.
La envidia es un pecado detestable. Estevicio de mis enemigos puede ser escondido factor de las escasas críticas negativas. No sería extraño que alguno de los que en este momento sonríen, y que dentro de unos instantes aplaudirán, propicie esos juicios adversos. Tener un padre poderoso ha sido favorable y aciago al mismo tiempo para ella. Me pregunto cuál sería la opinión de la prensa si ella no fuera mi hija.
Si no fuera porque es mi...