Etapa preoperacional de piaget

Etapa pre operacional: pensamiento simbólico pre conceptual (dos-cuatro años):
La conducta sensorio motora anterior pasa a ser pensamiento gracias a la función simbólica, que consiste básicamente enla capacidad de formar símbolos mentales que representan objetos, personas o acontecimientos ausentes. Esta nueva capacidad libera el pensamiento del “aquí y ahora”, y supone un salto cualitativo deldesarrollo psíquico.
Siguiendo a Piaget, describiremos algunas conductas de la función simbólica:
- Imitación diferida: en el período sensorio motor el niño es capaz de realizar imitaciones, perosiempre en presencia del modelo. El niño, también reproduce y simula movimientos o ideas de otras personas sin advertir que lo hace.
- El juego simbólico: el simbolismo lúdico le permite al niñovolver a vivir cualquier acontecimiento. El juego le sirve para escenificar escenas de la vida cotidiana, permite la compensación de necesidades no satisfechas… Sin embargo, cuando se leen los trabajos dePiaget, podemos observar hasta qué punto ignora el papel de la comunicación y de la interacción entre iguales y la excesiva importancia que concede el egocentrismo infantil.
- Las imágenes mentales:son exclusivamente estáticas, ya que las imágenes cinéticas y de transformación sólo son posibles después de los seis o siete años.
- Lenguaje: las primeras palabras son expresiones y sólo lasdescifrará la madre. El lenguaje socializado sólo comienza a aparecer en el repertorio de los niños a partir de los seis o siete años.

El pensamiento intuitivo (cuatro-siete años):
El niño tiene unpensamiento muy subjetivo y muy egocéntrico. Su pensamiento intuye, por lo que puede afirmar, pero no demostrar. Tiene una inteligencia es práctica que prolonga la inteligencia sensorio motora. Para quesus intuiciones se realicen, necesita de la acción y de la manipulación. Las características de este período son:
- Ausencia de equilibrio: entre la asimilación y la acomodación. Los procesos de...