Estructura De Un Cuento

Diplomado de Especialización en Lenguaje y Comunicación
para Primer Ciclo Básico
Módulo Expresión Escrita

Profesora: María Gloria Alvarez D.

METODOLOGÍA Cuento



Al final de la unidad los alumnos (as) serán capaces de saber……
• La superestructura de un cuento
• La diferencia entre varios textos


Al final de la unidad los alumnos (as) serán capaces de hacer……
•Una descripción de un paisaje utilizando todos los sentidos y variedad de adjetivos y comparaciones.

• Escribir un cuento.
• Describir físicamente el lugar en que ocurre el cuento.
• Describir los personajes del cuento(características físicas y sicológicas)
• Escribir el problema o trama del cuento.
• Escribir eventos que lleven a solucionar el problema.
•Escribir la solución al problema.
• Reconocer párrafos.
• Usar comparaciones y adjetivos calificativos al escribir.
• Reconocer inicio, desarrollo y final del cuento.
• Utilizar nexos que permitan unir oraciones y enriquecer el texto.
• Utilizar vocabulario progresivamente más amplio.
• Escribir dedicatoria y página del autor.
• Crear ilustraciones referentes alcuento.
• Diagramar portada.




MEDIOS para…


• Transparencias de un cuento seleccionado paras ser trabajado.
• Rubrica
• Organizadores gráficos para trabajar lluvia de ideas.
• Pauta de auto evaluación
• Power Point para motivar la página del autor, dedicatoria y portada.
• Lista de conectores.


Elementos que constituyen una evaluación:
• Rúbricacon los criterios a evaluar.
• Pauta de auto evaluación.
• Borrador del cuento.
• Organizador grafico de lluvia de ideas.



ANTES DE ESCRIBIR

Explicar que el proceso tiene dos etapas, primera motivación y escritura y la segunda su publicación.
* Pensar en quien será el destinatario.
* El propósito de su cuento (entretener)
* Pensar en el tema que va escribir.
*Mencionar que su trabajo tendrá coeficiente dos.

• Gatillar conocimientos previos importantes sobre los cuentos: inicio, desarrollo y final en forma oral.
• Especificar su ficha técnica.
• Se les explica que el cuento se dividirá en 3 partes: inicio, desarrollo y final.
• Luego se lee el inicio de un cuento seleccionado previamente y se muestra en power point para que seaentretenido y motivador.
• Subrayar los conectores que aparecen en el inicio.

• Nombran otros conectores que pueden ser utilizados en el inicio.





• Volver a leer el inicio elegido. Subrayar los conectores, personajes, lugar donde se desarrolla y descripciones de cada uno de ellos. Poner mucho énfasis en la adjetivación de esta etapa.

• Recordar la descripción depaisaje que se hizo.

• Se les entrega rúbrica para leer y comentar cada uno de sus criterios.




Primera etapa de la producción del cuento
DURANTE LA ESCRITURA:

Inicio cuento
• Se les entrega un organizador gráfico de inicio para realizar una lluvia de ideas.

• Se da tiempo necesario para ir trabajando.

• Se revisa.

• En otra sesión: Empiezan a escribir sóloel inicio de cuento tomando en cuenta la lluvia de ideas trabajada.

• Dar tiempo para escribir.

• Se retiran los cuadernos para ser revisados. (2 días)
• La profesora debe acompañar en esta etapa.


Desarrollo cuento
• Explicar la importancia del desarrollo en el cuento.
• Se debe poner énfasis en el problema que se presentará.
• Nombran conectores que sepueden utilizar en el desarrollo del cuento.
• Observan y leen power ponint con el desarrollo del cuento seleccionado. (ya fue trabajado el inicio de ese cuento)
• Subrayar los conectores utilizados.
• Comentar el problema o drama del cuento.
• Cada uno debe volver a leer su inicio de cuento para ver la continuidad de lo escrito.

• Reciben nuevo organizador para escribir...