Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Una línea de investigación impulsada de impulsada con gran vigor por la corriente cognitiva ha sido la referida al aprendizaje del discursoescrito, que a la vez ha desembocado en el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, asi como a mejorar su comprensión y recuerdo.
Doslíneas de trabajo de la investigación:
* La aproximación impuesta que consiste en realizar modificaciones o arreglos en el contenido o en la estructura del material de aprendizaje.
Comprende lasayudas que proporcionan al aprendiz un procesamiento mas profundo de la información nueva.
* La aproximación inducida que se aboca a entrenar a los aprendices en el manejo directo y por si mismosde procedimientos que le permitan aprender con éxito de manera autónoma.
Cpmprende una serie de ayudas internalizadas en el lector, este deside cuándo y por qué aplicarlas.
Estrategias deenseñanza: procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos.
La investigación de estrategias de enseñanza se ha enfocado en el campo del denominadoaprendizaje estratégico
-Se utiliza el termino estrategia por considerar que el profesor o el alumno deberán emplearlas como procedimientos de enseñanza.
Clasificacion de las esrategias de enseñanza:Objetivos: enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendiz del alumno.
Resumen: sistesis y abstracción de información.
Organizador previo: información detipo introductorio y contextual.
Ilustraciones: reprentacion visual de os conceptos, objetos o situaciones
Analogías: proposision que indica que una cosa concreta o familiar es semejante a otrodesconocido.
Preguntas intercaladas: preguntas insertadas en la situación de la enseñanza o en el texto.
Pistas topográficas y discursivas: señalamientos que se hacen en un texto para enfatizar u...