Estrategias De Aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INTRODUCCION

Desde hace muchos años, se han llevado a cabos numerosos estudios que han abordado el
tema de las estrategias de aprendizaje en distintas poblaciones y con variados
instrumentos, dando importancia al proceso de aprender contenidos conceptuales
fundamentales, como también sus procedimientos y estrategias para manejar la
información. Siendo una delas razones para reafirmar que el aprendizaje estratégico es
una necesidad en la sociedad de la información y del conocimiento.
En ese sentido, se relacionan el fracaso académico a la falta de estrategias de aprendizaje,
entendiendo que las mismas facilitan el procesamiento de información e incrementan el
rendimiento, puesto que las funciones cognitivas implicadas en la ejecución de dichasestrategias son: selección, comprensión, memoria, integración y monitoreo cognoscitivo, es
decir, procesos básicos que garantizarían un procesamiento profundo y eficaz de la
información. Las estrategias de aprendizaje, están orientadas hacia los alumnos con el fin
de que aprendan conjuntamente de forma significativa.
De esta manera, las estrategias de aprendizaje son especialmente importantespuesto que
constituyen herramientas para el desarrollo de competencias comunicativas básicas, en tal
sentido se considera que estos resultados podrían ser usados para el planteamiento de un
plan para desarrollar en el alumno habilidades cognitivas y metacognitivas a nivel
superior.

DESARROLLO DEL TEMA

1) ¿Qué es para mí una estrategia de aprendizaje?
Una estrategia de aprendizaje es unconjunto integrado de procedimientos, actividades,
técnicas, medios, comportamientos y pensamientos, que se utilizan con el objetivo de
facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de conocimientos, es decir hacer
más efectivo el proceso de aprendizaje.

2) ¿Qué tipo de estrategias utilizo para estudiar?
Estrategias de ensayo
Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas,copiar el material objeto de
aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.
Estrategias de elaboración
Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas
(las incluidas en el texto o las que pueda formularse el alumno), describir como se
relaciona la información nueva con el conocimiento existente.
Estrategias de organización
Resumir un texto, esquema,subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa
conceptual, árbol ordenado.
Estrategias de control de la comprensión ó metacognitivas


Estrategias de planificación
Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje, seleccionar los conocimientos
previos que son necesarios para llevarla a cabo, descomponer la tarea en pasos
sucesivos, programar un calendario de ejecución, prever el tiempo que senecesita
para realizar esa tarea, los recursos que se necesitan, el esfuerzo necesario,
seleccionar la estrategia a seguir



Estrategias de regulación, dirección y supervisión
Formularles preguntas, seguir el plan trazado, ajustar el tiempo y el esfuerzo,
requerido por la tarea, modificar y buscar estrategias alternativas en el caso de que
las seleccionadas anteriormente no seaneficaces



Estrategias de evaluación
Revisar los pasos dados, valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos,
evaluar la calidad de los resultados finales, decidir cuando concluir el proceso
emprendido, cuando hacer pausas, definir la duración de las pausas.

Estrategias de apoyo ó afectivas
Establecer y mantener la motivación, enfocar la atención, mantener la concentración,manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera efectiva, etc.

3) ¿Hay alguna diferencia en la utilización de estrategias para estudiar
ciencias o letras?
Considero que no existen diferencias, las ciencias y las letras son las dos ramas
principales del conocimiento humano y por lo tanto de la formación académica. Hay que
tener en cuenta que el estudio de las ciencias no es incompatible con...