Estrategias Atencion Preescolar

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS IMPLEMENTADAS POR LAS DOCENTES DE
JARDÍN, PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN COMO
HABILIDAD DE PENSAMIENTO

VANESSA VÉLEZ BERRÍO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
CALDAS – ANTIOQUIA
2010

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS IMPLEMENTADAS POR LAS DOCENTES DE
JARDÍN, PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAATENCIÓN COMO
HABILIDAD DE PENSAMIENTO

VANESSA VÉLEZ BERRÍO

Trabajo de grado para optar al título de Licenciada en Preescolar

ASESORA
LUZ MARINA ALVAREZ ALVAREZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
CALDAS – ANTIOQUIA
2010
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NOTA DE ACEPTACIÓN

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Firma del presidente del jurado

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Firma del jurado

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Firma del jurado

Caldas, 3 de Diciembre de 2010
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DEDICATORIA

Este trabajo es dedicadoprincipalmente a Dios ya que Gracias a él pude tener una
educación de nivel superior, a mi familia y amigos y a todos los docentes que me
han hecho crecer a nivel profesional llenando mi vida de conocimientos y a todos
aquellos niños que merecen tener mejores estrategias de educación

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AGRADECIMIENTOS

Le doy gracias a Dios, a mi familia quien con su apoyo y comprensión han hecho
de mí una mejor persona yme han acompañado durante estos años de estudio.
A mi novio, quien con su voz de aliento nunca me ha dejado desfallecer y siempre
ha confiado en mí.
Agradezco a los centros de práctica que me abrieron las puertas para realizar esta
investigación.
A aquellos compañeros y amigos que me han rodeado durante este proceso y que
me han brindado su apoyo, confianza y experiencias inolvidables.

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TABLADE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 11
1.

2

TEMA DE INVESTIGACIÓN............................................................................................. 13
1.1

ÉNFASIS/FUNDAMENTO......................................................................................... 13

1.2ANTECEDENTES ...................................................................................................... 13

PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO .................................................... 15
2.1

EL PROBLEMA-LA PREGUNTA .............................................................................. 15

2.2

DESCRIPCIÓN DE SITUACIÓN PROBLÉMICA.................................................... 15

2.3

OBJETIVOS................................................................................................................ 17

2.3.1

General................................................................................................................ 17

2.3.2

Específico............................................................................................................ 17

3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 18
4.

REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL ........................................................................ 19
4.1

LA ATENCIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL NEURODESARROLLO .......... 19

4.1.1

La atención como dispositivo básico para elaprendizaje............................... 19

4.1.2

Tipos de atención ............................................................................................... 22

4.1.3 Factores Determinantes en la Atención ................................................................. 24
4.1.4
4.2

Desarrollo de la atención ................................................................................... 26...