Esquema Diagnostico Pedagogico

CAPITULO I
A. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE …. (complementar según el problema “TÍTULO” ) Diagnóstico Pedagógico… ( qué es el diagnóstico pedagógico y cómo hacerlo o en relación al problema, susdimensiones )

A. A. 1 Presentación del problema (es una anécdota de los temas o problemas encontrados en el grupo, sus síntomas, sus saberes y experiencias iniciales y proceso de selección deltema o problema “área problematizadora”)puede incluir la visión, la misión de la práctica de la educación o de la escuela etc. Importancia de realizar o investigar el problema (justificación).
-(Quédudas, preocupaciones, irregularidades etc, encontré? Hacer un listado) liustado.
- Cómo seleccioné el tema (criterios de selección)
-Cuál es el tema?
- Qué saben de él? Que necesitan saber?
- Cómo se lesmanifiesta,
- Cómo lo vivien?
- Finalidad del marco de análisis, (si se desarrolló un marco de análisis)
- Preguntas claves (si se plantearon)
*Importancia: científica, social, académico, etc. Deinvestigar tu problema “justificación”

A.2 Contexto Histórico Social. (Se pueden trabajar los aspectos: físico, social, económico, político, cultural, institucional, familiar, educativo, escolaretc. Se hace referencia a estos aspectos y sus respectivos elementos pero siempre en relación con mi problema y sus incidencias, así como con todo lo que ello implica “actores, actividades, acciones,relaciones etc.,”.
Cada aspecto analizado, como elemento correspondiente se analizará pensando en, ¿cómo afecta, repercute, incide, etc., lo que investigue, sobre la temática que quiero solucionar?,recordar que pretendo encontrar causas de mi problema.

A.3 Práctica Docente Concreta. (concepción general y particular de P. D. , la misión y visión del maestro y la escuela . La caracterización de laP.D. propia en el grupo, el tipo de relaciones establecidas y las dificultades encontradas todo en relación a su problema seleccionado).
Relaciones alumno-alumno; tiempo efectivo, estrategias...