Escuelas De La Economia
Páginas: 18 (4329 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
LA ESCUELA MERCANTILISTA
Surge al final de la edad media del siglo xvi – xviii ponen su énfasis principal en las relaciones mercantiles especialmente el comercio exterior:
Su enfoque es macroeconómico es decir que analiza la economía nacional como un todo y el problema principal que trata de resolver es por que unas naciones se enriquecen y otras se empobrecen y específicamente porque elpaís no acumula riquezas suficiente.
Las causas de este problema son según los mercantilistas
✓ Las exportaciones superan en muy poco a las importaciones
✓ No se venden suficientes mercancías al exterior
✓ Se vende al exterior mucha materia prima , la cual no es industrializada en el país
✓ Se utiliza mucho metal precioso en la compra de artículos de importados✓ Poca exportación minera de materiales preciosos.
Estimulan la iniciativa privada para ellos el comercio es bueno, se desarrollaron sentimientos nacionalistas desaparecen los regímenes corporativos los estados se esforzaban por acumular metales preciosos la balanza comercial debería ser favorable
Algunos estados extendieron sus dominios coloniales y fueron a las nuevas tierrasconquistadas a buscar metales preciosos
El liberalismo económico
Las reacciones a la política mercantilista condujeron hacia el mercantilismo económico las dos corrientes liberales mas significativas de la segunda mitad de ese siglo fueron la escuela fisiócrata de Francia y la escuela clásica de Inglaterra , con ella la economía adquirió el status de ciencia.
En el escenario de estosacontecimientos surgieron nuevas formas de ver y plantear soluciones, y diversas concepciones como la teoría METALISTA que se asigna a los metales preciosos el origen de la riqueza, o la teoría MERCANTILISTA que sostiene que la riqueza se origina en un comercio exterior favorable, o la teoría FISIOCRATICA que ubica el origen de la riqueza en la tierra.
Los metalistas le asignan un papel fundamental aloro y los metales preciosos, los mercantilistas al superávit en la balanza del comercio exterior y los fisiócratas a la tierra en los procesos económicos.
La ciencia económica en su interior, presentó una nueva escisión al definir tres nuevas áreas claramente diferenciadas como lo fueron la producción, la distribución y el consumo de las riquezas.
LA ESCUELA FISIOCRÁTA.
Se desarrollaen la mitad del s. xviii en Francia e Inglaterra cuando en América el sistema colonial estaba entrando en crisis las potencias económicas internacionales eran básicamente capitalistas su principal fundador de la escuela fisiócrata fue por François quesnay 1694-1774 autor de TABLEU ECONOMIQUE 1758 y maximes generales.
Los fisiócratas defendieron la concesión de mayor libertad para el ejerciciode las actividades económicas LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ PASSER LE MONDE VA DE LUI MEME. (Dejar de hacer, dejar pasar el mundo camina solo) los fisiócratas introducen dos ideas nuevas, opuestas al mercantilismo.
1- La creencia en la existencia de un orden natural subyacente alas actividades económicas – es decir la economía seria capaz de guiarse por si misma sin ayuda de el estado
2-La primacía de la agricultura sobre el comercio y la industrialización para los fisiócratas solo la tierra es fuente de riqueza las clases sociales no vinculadas al campo se consideran estériles.
Tiene un enfoque macroeconómico, pero pone su atención en que la producción genera valor económico y que el comercio solo sirve para poder lograr vender el bien o servicio.
La escuela fisiócratasurge como una reacción de tipo intelectual a la común concepción de la vida intervencionista del pensamiento mercantilista. Insistían que la intervención de intermediarios en varias etapas del proceso de la producción y distribución de bienes tiende a reducir el nivel total de prosperidad y producción económica. Ejemplos de estas intervenciones eran muchas pero los fisiócratas se fijaban en los...
Surge al final de la edad media del siglo xvi – xviii ponen su énfasis principal en las relaciones mercantiles especialmente el comercio exterior:
Su enfoque es macroeconómico es decir que analiza la economía nacional como un todo y el problema principal que trata de resolver es por que unas naciones se enriquecen y otras se empobrecen y específicamente porque elpaís no acumula riquezas suficiente.
Las causas de este problema son según los mercantilistas
✓ Las exportaciones superan en muy poco a las importaciones
✓ No se venden suficientes mercancías al exterior
✓ Se vende al exterior mucha materia prima , la cual no es industrializada en el país
✓ Se utiliza mucho metal precioso en la compra de artículos de importados✓ Poca exportación minera de materiales preciosos.
Estimulan la iniciativa privada para ellos el comercio es bueno, se desarrollaron sentimientos nacionalistas desaparecen los regímenes corporativos los estados se esforzaban por acumular metales preciosos la balanza comercial debería ser favorable
Algunos estados extendieron sus dominios coloniales y fueron a las nuevas tierrasconquistadas a buscar metales preciosos
El liberalismo económico
Las reacciones a la política mercantilista condujeron hacia el mercantilismo económico las dos corrientes liberales mas significativas de la segunda mitad de ese siglo fueron la escuela fisiócrata de Francia y la escuela clásica de Inglaterra , con ella la economía adquirió el status de ciencia.
En el escenario de estosacontecimientos surgieron nuevas formas de ver y plantear soluciones, y diversas concepciones como la teoría METALISTA que se asigna a los metales preciosos el origen de la riqueza, o la teoría MERCANTILISTA que sostiene que la riqueza se origina en un comercio exterior favorable, o la teoría FISIOCRATICA que ubica el origen de la riqueza en la tierra.
Los metalistas le asignan un papel fundamental aloro y los metales preciosos, los mercantilistas al superávit en la balanza del comercio exterior y los fisiócratas a la tierra en los procesos económicos.
La ciencia económica en su interior, presentó una nueva escisión al definir tres nuevas áreas claramente diferenciadas como lo fueron la producción, la distribución y el consumo de las riquezas.
LA ESCUELA FISIOCRÁTA.
Se desarrollaen la mitad del s. xviii en Francia e Inglaterra cuando en América el sistema colonial estaba entrando en crisis las potencias económicas internacionales eran básicamente capitalistas su principal fundador de la escuela fisiócrata fue por François quesnay 1694-1774 autor de TABLEU ECONOMIQUE 1758 y maximes generales.
Los fisiócratas defendieron la concesión de mayor libertad para el ejerciciode las actividades económicas LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ PASSER LE MONDE VA DE LUI MEME. (Dejar de hacer, dejar pasar el mundo camina solo) los fisiócratas introducen dos ideas nuevas, opuestas al mercantilismo.
1- La creencia en la existencia de un orden natural subyacente alas actividades económicas – es decir la economía seria capaz de guiarse por si misma sin ayuda de el estado
2-La primacía de la agricultura sobre el comercio y la industrialización para los fisiócratas solo la tierra es fuente de riqueza las clases sociales no vinculadas al campo se consideran estériles.
Tiene un enfoque macroeconómico, pero pone su atención en que la producción genera valor económico y que el comercio solo sirve para poder lograr vender el bien o servicio.
La escuela fisiócratasurge como una reacción de tipo intelectual a la común concepción de la vida intervencionista del pensamiento mercantilista. Insistían que la intervención de intermediarios en varias etapas del proceso de la producción y distribución de bienes tiende a reducir el nivel total de prosperidad y producción económica. Ejemplos de estas intervenciones eran muchas pero los fisiócratas se fijaban en los...
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