ESCUELA NORMAL SUPERIOR PRIVADA DE LA COSTA NORTE

Esta clase está orientada con la inteligencia interpersonal
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PRIVADA DE LA COSTA NORTE
GRADO: tercero
AREA: ciencias sociales
EJE TEMATICO: la diversidad cultural
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué las personas tienen costumbres diferentes?
COMPETENCIA: integradora
ESTANDAR: reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad
LOGRO: identificar ladiversidad de culturas existentes en el país, reconociendo sus generalidades físicas, históricas, económicas, a través de la observación en sus diferentes contextos. Desarrollando sentido de pertenecía social y cultural.
INDICADOR DE LOGRO: identificara las características culturales de tu departamento.
SINTECIS CONCEPTUAL: La diversidad cultural es una es una característica esencial de la humanidadun factor clave de su desarrollo. Colombia es un país reconocido por su compleja y rica diversidad cultural que se expresa en una gran pluralidad de identidades y de expresiones culturales de los pueblos y comunidades que forman la nación. La vitalidad de la cultura colombiana radica precisamente en su diversidad, el patrimonio más valioso la nación. Afrocolombiano, raizales, palanquero gitanos,pueblos indígenas, comunidades campesinos, mestizos, y todas están enriquecen el mosaico cultural del país
AMBIENTACION: se colocara un video sobre diversidad cultural en Colombia
EVALUACION INICIAL: se le harán preguntas a las estudiantes relacionadas con lo observado en el video.
FORMACION COGNOCITIVA: la maestra teniendo en cuenta las opiniones dadas por los niños se construirá el conceptode que es la diversidad cultural afianzando el conocimiento explicando correctamente el significado de estas dos palabras y cuáles son las diferentes culturas que existen en el país , sus características principales como platos típico, economía,, organización, en que departamentos se encuentran ubicado.
FORMACION PSICOMOTRIZ: se hará con los estudiantes un reloj cultural, utilizando como base unplato de plástico cada va dibujar la carita o alguna característica principal que ayude a identificar de qué tipo de cultura es.
EVALUACION FORMATIVA: se le entregara una copia en la cual deberán relacionar lo que está en la colonda “A” que son los nombre de los diferentes grupos culturales con la columna “B” que son las principales características de estos grupos
COMPROMISO: para la próximaclase en grupos de 3 traer hecho el plato típico de algún grupo étnico.






















Esta clase está orientada con el estilo de aprendizaje reflexivo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PRIVADA DE LA COSTA NORTE
GRADO: tercero
AREA: ciencias naturales
EJE TEMATICO: estado de la materia líquido, solido, gaseoso
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIA: indagar
ESTANDAR: Identifico diferentes estadosfísicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
LOGRO: identifica cada uno de los estados de la materia, Describiendo sus características principales mediante observaciones de experimentos sencillos. Construyendo análisis y explicación de este proceso socializándolo con mi entorno.

INDICADOR DE LOGRO: identifico las diferencia entre los estado de lamateria líquido, solido, y gaseoso
SINTESIS CONCEPTUAL
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene una energía medible y está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida. En física y filosofía, materia es el término para referirse a los constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser percibida de la misma formapor diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.
También se usa el término para designar al tema que compone una obra literaria, científica, política, etc. Esta distinción da lugar a la oposición...