ensayo una educación transformadora

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”









LECTURAS COMPLEMENTARIAS
INTEGRANTES DE LA CP – TE:
PROF. MARIA ESTHER GARCÍA OLIVA.PORTACHUELO – SANTA CRUZ – BOLIVIA
GESTIÓN I - 2014
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo describe el referente de la pedagogía de autonomía, misma que se relaciona con las lecturascomplementarias de la Unidad de formación Nº 5 del PROFOCOM
Estas lecturas hacen referencia a la educación y el sistema educativo tradicional y lo que propone la nueva ley de educación con el Modelo SocioComunitario Productivo.
Dichos textos están abiertos a que los profesores reflexionemos salve el tipo de educación que se imparte en las escuelas y lo que debería de aplicar para una mejorEducación
LECTURA DE LA AUTONOMÍA
E n la pedagogía de la autonomía, Freire nos convoca a pensar que los maestros deben saber y de lo que deben hacer en el proceso de enseñanza aprendizaje, sobretodo el énfasis esta puesto en educar para lograr la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad.
Nos ofrece un marco conceptual relacionado en la práctica de losprofesionales de la educación. Articula un total de 20 saberes o principios, no hay enseñanza sin aprendizaje, enseñanza no es transferir conocimientos y el proceso de educar es solo una empresahumana.
Desarrolla la investigación, respecto por el conocimiento particular de cada estudiante ejercita el pensamiento crítico, respeta la ética, rechaza cualquier forma de discriminación, reflexionasobre las prácticas educacionales y asume su identidad cultural.

LECTURA Nº 1
¿INFLUYE NUESTRA EXPERIENCIA EN NUESTRO CONOCER?
(Maduro Otto)
Nuestra vida, nuestra experiencia personal ocolectiva influye de manera indiscutible en nuestro conocimiento desde lo que conocemos y como lo conocemos.
En realidad cada experiencia de una persona en su contexto y en todos los aspectos y formas de...