ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO

“La importancia del maestro”
¿Qué tan importante puede ser un maestro(a) en la vida de sus alumnos? ¿Cómo influye en los alumnos las estrategias de enseñanza que los maestros aplican en sus asignaturas? ¿Un maestro puede intervenir en la futura profesión de sus alumnos, y en su calidad de vida?
Estos son algunos de los cuestionamientos que podrían surgir al hablar sobre la importancia delmaestro. En el siguiente escrito explicaré desde mi punto de vista cuál es la influencia que los maestros pueden ejercer para despertar el interés o la vocación de los estudiantes por alguna disciplina; así como los factores que intervienen en el proceso de elección de los alumnos sobre su carrera profesional.
Acertadamente el texto de José Sarukhán (*) lo menciona, “un maestro puede contagiar elamor y la dedicación que tiene por su disciplina” (1), siempre y cuando refleje ese carisma, entusiasmo y felicidad de hacer lo que a él más le gusta. Por lo tanto cuando un maestro se empeña en compartir cada uno de los conocimientos a manera de vivencias propias, el alumno empieza a experimentar pasajes de imaginación, en los que piensa sobre lo interesante que sería llegar a vivir esos momentosal igual que su profesor, claro está que todo depende de cuán enérgicamente sea el relato o argumento que el maestro entregue en su clase. Un excelente ejemplo sería el de la lectura en mención, alumnos expresan “Él (maestro) fue mi mejor orientador profesional y dejó en mi una vocación que ni siquiera el efecto posterior de maestros mediocres pudo desviar” (2)
Cuando un profesor imparte su clasefrente a grupo y se llena de entusiasmo por convencer a sus alumnos, generalmente lo conseguirá; sin embargo, cuando nos referimos a un profesionista que no sea exactamente la docencia su elección de estudios y que por no conseguir un puesto en su aérea profesional, decide buscar un espacio en el sector educativo (sin que éste sea de su total agrado), difícilmente logrará la misma satisfacción ala hora de impartir; tal es el caso de un contador público, por ejemplo, que ha tenido la contabilidad como su único sueño profesional, pero por falta de una oferta laboral se postra frente a un grupo, teniendo aun el afán de ejercer los conocimientos de contabilidad, pero que en alguna escuela le otorgan horas de matemáticas, física o estadística.

(*) Sarukhán, José (1991), “Recordando almaestro Carrillo”, en Básica, # cero, noviembre-diciembre, México, fundación SNTE para la cultura del maestro mexicano.
(1) En “Recordando al maestro carrillo” de José Sarukhán (1991), en Básica. Pp. 68.
(2) En “Recordando al maestro carrillo” de José Sarukhán (1991), en Básica. Pp. 69, últ. Párrafo.
Este será quizás un maestro demasiado metódico o tal vez le será difícil controlar la disciplinadel grupo; es por ello que considero la docencia como el área profesional que logra los mejores resultados a la hora de impartir clases (en la mayoría de los casos), siempre que el maestro haya tomado la decisión correcta acerca de la disciplina que impartirá. (3)
Atendiendo las sencillas pero intrigantes preguntas que presento al inicio de este escrito, hablemos ahora sobre como interviene elmaestro en las decisiones de sus alumnos al elegir su carrera profesional; un claro ejemplo es el de una familia de clase media-baja (como la mía) en la que ningún miembro de la familia consiguió terminar sus estudios profesionales, ni siquiera alguna carrera técnica para ejercer algún oficio estable particularmente; el hijo(a) de aquella familia no tiene la imagen ejemplar de alguno en su hogar, porlo que será más vulnerable ante los comentarios de las demás personas. Entonces el joven escucha: “tu debes ser ingeniero, puedes hacerlo porque eres inteligente” ó “mejor estudia derecho porque a ti nadie te gana, verás que te va ir muy bien” y por supuesto no faltará el típico comentario: “no seas tonto(a), los maestros trabajan de lunes a viernes, tienen vacaciones tres veces al año, no...