Ensayo Frankestein Educador

“Frankenstein Educador” es un libro que nos sirve a los futuros docentes para tomar conciencia de la importancia de esta nuestra profesión; la importancia que tiene en la formación de nuestro futuro, la “construcción” de nuestros alumnos para que estos lleguen a ser algún día ese futuro. A través de la comparativa con el mito de Frankenstein nos muestra el concepto de educación que se tuvo a lolargo de la historia, entendiéndola como un proceso de “fabricación”, como la suma de conocimientos y saberes. En un aula en la que tendremos una veintena de alumnos, no debemos concebir nuestra finalidad como conseguir que aprendan los máximos conceptos posibles o que sean los que mejor nota sacan; nuestra función va mucho más allá y no es otra que formar a los futuros hombres de este mundo, unoshombres y mujeres libres, que no solo almacenan conocimientos sino que son alguien, personas con identidad propia. Esta identidad propia que caracterizará a cada uno de nuestros alumnos vendrá dada por la elección de unos valores tanto morales, sociales como políticos; esta elección estará influida siempre por la presencia de otros adultos. Es por esta razón por la que la educación no es posiblesin la presencia de un educador, nuestro papel es de suma importancia ya sea como profesor, tutor, padre,… Nadie viene con una seña de identidad dada, es esto lo que ocurrió al Doctor Frankestein creó una criatura y al finalizar su creación, consideró que su trabajo ya había terminado; creó “algo” pero no se preocupó de convertir ese algo en “alguien”. Llegados a este punto nos surge la siguientepregunta: ¿cuál es nuestra función como docentes? Nuestra función como educadores es construir a un ser en sí mismo. ¿Y esto sería posible sin la imagen de un educador? Como ya he dicho anteriormente, no sería posible. Tenemos como ejemplo el caso del niño salvaje, la educación que adquiere este niño no es otra que la que resulta de su interacción con el mundo; es necesaria una “gestión educativa”,es decir el contacto con humanos, para que este niño adquiera el lenguaje y adquiera valores morales y sociales. La formación de un niño en un adulto está claramente influenciada por el entorno en el que es criado y no se puede construir a sí mismo manteniéndose al margen de este. Educar, como ya se ha mencionado, no puede significar solamente, desarrollar en el niño las capacidades necesariaspara enfrentarse a los problemas o tareas propuestas; sino que se debe desarrollar en el alumno la capacidad de ser consciente de que estamos inscritos en una sociedad. Esta sociedad influye claramente en nuestra educación, de ella depende lo que aprendemos y como lo hacemos; es ella quien decide acerca de nuestra educación. Como conclusión cabe mencionar que un niño no se puede hacer a sí mismo yno puede recibir educación más que de otros que ya la hayan recibido, otros que ya estaban inscritos en esta sociedad aunque posiblemente en distinto entorno. Es aquí donde habría que destacar la diferencia entre entorno y sociedad, la sociedad en la que un niño y otro nacen suele ser la misma (en el caso de que sean del mismo país) en cambio el entorno es cambiante de un alumno a otro, ya que cadauno nace en una familia o en una circunstancias distintas.

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¿Y si todos los niños nacieran con las mismas oportunidades educativas? ¿Sería esto posible? Claramente la respuesta es no. Cada alumno de nuestra clase está influenciado por un entorno, y ese entorno influirá directamente en la dirección que seguirá su futura educación. Es por esto, que a la hora de desarrollar nuestra profesióndebemos tener muy presente que cada alumno al que nos enfrentamos a la hora de educar es muy diferente al compañero que tiene sentado a su lado, puede que tengan unas capacidades mentales parecidas o distintas, una actitud positiva hacia el aprendizaje o no; pero no es sólo eso, ya que cada uno procederá de un entorno distinto, un entorno que influye directamente en el camino que seguirá su...