Ensayo de estrategias de aprendizaje de la enseñanza

INTRODUCCION
Una de las principales características es especializar a los pupilos y/o aprendices a desempeñarse de acuerdo a las competencias que faciliten la obtención o tratamiento de la información favoreciendo a la sociedad y al futuro de los propios estudiantes.
Desde este planteamiento el aprendizaje se enseñara atreves tanto del pensamiento como el desarrollo de habilidades y destrezasque ayudaran a adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo curricular que se deriva de la nueva ley de educación, establecida como una ley clave para el desarrollo.
¿En qué concuerdan los siguientes autores Sartori . Bruner ,Werstch , Rigoberta Menchu y Mayor Zaragoza?
La sociedad emergida presenta una serie de características que la singularizan. Frente a posiciones que ladefinen como individualista otras que ponen el acento en la dependencia mutua de los ciudadanos. La educación en este nuevo marco social intercultural lleva implícita la interacción, el intercambio, la solidaridad efectiva y el reconocimiento de los valores de los distintos modos de vida.

Observando las aportaciones más destacadas en el campo de las estrategias de aprendizaje nos encontramos con unagran gama de disparidades de criterios en el momento de definir que son las estrategias de aprendizaje , sin embargo existen autores que se asemejan en ciertos elementos de este campo.
A pesar de lo ya expuesto en el párrafo anterior podemos mencionar algunos autores que coinciden en ideas muy importantes como las secuencias del procedimiento que se utilizan para aprender y son optimas para unamejor administración ( dirigir, controlar, mejorar) del aprendizaje en diferentes contextos, estas son las ideas tanto de Mayor, Suengas y Gonzalez (1993) y de Wemstein (1988)por otro lado autores como Danserau (1983) Nisbet y Shucksmith (1986) entre otros nos aportan que son competencias o procesos que facilitan la adquisición ,el almacenamiento y la recuperación de la información.
Lasestrategias del aprendizaje son procesos de tomas de decisiones que ayudan al alumno a elegir y recuperar los conocimientos que necesita para complementar un objetivo.
* Los elementos que las caracterizan son:
* Aptitudes o competencias mentales, que mediante el ejercicio y la acción
Mediada (Werstch, 1993, Rogof, 1997) se aprenden y se pueden
enseñar.
* Implican orientación hacia unameta u objetivo identificable.
* Integran habilidades, técnicas o destrezas, a las que coordinan. Por eso
se las considera una habilidad de habilidades, una habilidad de orden
superior.
* Suponen el uso selectivo de recursos y capacidades de que se dispone.
* Tanto es así que sin tal variedad de recursos no es posible la actuación
estratégica.
* Son dinámicas, flexibles ymodificables en función de los objetivos
propuestos así como las situaciones contextuales en las que se
desenvuelven.
Al poder llevar a cabo las estrategias de aprendizaje estas permitirán mejorar nuestra capacidad de movilizar habilidades y recursos cognitivos con facilidad y destreza que nos ayudaran tanto a la obtención como a transmitir información necesaria para el aprendizaje estoquiere decir:

• Implican un uso selectivo de los propios recursos y capacidades
disponibles. Para que un estudiante pueda poner en marcha una
estrategia debe disponer de recursos alternativos, entre los que decide
utilizar, en función de las demandas de la tarea, aquellos que él cree
más adecuados.
• Las estrategias están constituidas de otros elementos más simples, que
son las técnicaso tácticas de aprendizaje y las destrezas o habilidades.
De hecho, el uso eficaz de una estrategia depende en buena medida de
las técnicas que la componen. En todo caso, el dominio de las
estrategias de aprendizaje requiere, además de destreza en el dominio
de ciertas técnicas, una reflexión profunda sobre el modo de utilizarlas
o, en otras palabras, un uso reflexivo (y no sólo...