Ensayo De Ambientes De Aprendizaje

Introducción
Dentro de las actividades requeridas en la Primera Jornada de Observación del 3er. Semestre de la Licenciatura en Educación Primaria tenía como objetivo el analizar los diferentes tipos de aprendizaje que se crean en la escuela primaria según las características de la misma, como podrían ser: el número de alumnos, las condiciones de las instalaciones, las estrategias que el profesorusa en las clases, el contexto escolar y también social en el que se desarrollan los alumnos, así como también los ambientes fuera del aula, por ejemplo: en las actividades al aire libre, o a la hora de la socialización entre los alumnos. Estando consiente de que no siempre los ambientes iban a ser favorables o agradables, pero el objetivo fue principalmente analizar los factores que losdesencadenan y los resultados que estos arrojan para un aprendizaje significativo.
Éstre análisis se llevo a cabo en la Escuela Primaria Margarita Maza de Juárez de la colonia Moctezuma en el municipio de Torreón Coahuila.







Descripción
Durante la Jornada de Observación analicé meticulosamente los papeles que desempeña cada actor de la escuela para poder tener un ambiente favorable para elaprendizaje, sin embargo, no siempre se llega al objetivo esperado pues influyen ciertos factores que de una u otra manera truncan el desarrollo de las actividades favorables dentro de la institución.
Pude observar a los alumnos en diferentes situaciones y lugares de la escuela, su desenvolvimiento frente al maestro, con sus compañeros y también cuando realizaba actividades de manera individual,lo que me hizo darme cuenta de que los ambientes de aprendizaje no son exclusivamente los que el profesor crea, sino que también los alumnos crean su propio ambiente al trabajar con iguales o de manera individual. Las estrategias que el maestro implemento para crear un ambiente armónico entre los alumnos para que de esta manera los aprendizajes fueran significativos y el desarrollo de habilidadescompleto.

Inspiración
Éste análisis tiene como objetivo el poder conocer los factores que desencadenan un ambiente de aprendizaje favorable o no favorable, dentro y fuera del aula en el que el alumno se sienta seguro, confiado y entusiasmado para poder adquirir habilidades. También el que yo pueda adquirir experiencia para mi futura labor docente y saber conducir a mis alumnos a un ambienteque favorezca la integración del grupo para que juntos nos conduzcamos a los aprendizajes y habilidades que marcan los propósitos de la RIEB pero también a que estos aprendizajes sean significativos a la hora de ponerlos en práctica
en su vida cotidiana y que les sean útiles para la resolución de los problemas que se les presenten.
El conocer explícitamente el papel que juega el docente en elambiente de aprendizaje es fundamental pues marca el tipo de ambiente que se vivirá dentro de esa comunidad (en este caso el aula) si el docente es el protagonista que guía a los alumnos o son los alumnos que con sus actitudes, entusiasmo y participación son los que llevan la batuta ala ora de la creación de esta ambiente cotidiano; también se puede dar el caso de que sean ambos los que participen.Para tener una idea mas clara de lo que buscaba en mi observación o de la información concreta que quería obtener me hice esta pregunta: ¿Qué hizo el maestro para que los alumnos tuvieran un aprendizaje significativo que les sirva para su vida cotidiana y para el futuro?

Confrontación
Según Bradford los niños eran vistos únicamente como materia prima para los trabajadores de la educación, sinembargo con el paso del tiempo, estudios psicológicos y pedagógicos ahora sabemos que es necesario que los niños sean pensantes y reflexivos y que no solo adquieran conocimientos sino que creen habilidades y competencias para su vida; esto es lo que se marca en la actualidad en la RIEB y según mi observación la maestra ala que asistí a observar ella trata de cumplir con los propósitos que la...