Enfoque sociocultural según vigotsky

Resumen enfoque sociocultural del aprendizaje
Vigotsky


La diferencia de este enfoque con otros radica principalmente en la forma como se concibe el conocimiento.El constructivismo concibe al conocimiento como algo que se construye, de acuerdo a cada experiencia vivida por una persona.
El constructivismo también está considerado como una teoríacognitiva, ya que postulan a la creación de procesos mentales internos, debido a que es necesario crear modelos mentales que se puedan modificar, amplificar, reconstruir y acomodar a nuevas situaciones. Espor consiguiente, un proceso de construcción y generación, no de memorizar y repetir información.
El constructivismo presenta dos teorías principales: una teoría con orientación cognitivay la otra con orientación social, de las primeras el máximo exponente es Piaget y de la segunda es Vigotsky.
El enfoque sociocultural de Vigotsky consiste en considerar al individuo como elresultado del proceso histórico y social y no solamente físico como lo consideraba Piaget. Para Vigotsky cinco son los conceptos fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicológicas, lazona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación. A continuación una breve descripción de ellas.
Las funciones mentales para Vigotsky son dos: las inferiores y lassuperiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas funciones determinadas genéticamente, es decir tienen un campo limitado. En cambio las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollanmediante la interacción social. Para Vigotsky a mayor interacción social, mayor conocimiento, más robustas las funciones mentales.
Las habilidades psicológicas en primer lugar actúan de manerainterpsicologicas, es decir, basados en un ámbito externo al individuo, en este caso en el ámbito social. Luego actúan las habilidades intrapsicologicas, que serian las habilidades de cada sujeto. En...