El Ropavejero Desarrollo Personal Y Social

Campo formativo | Desarrollo Personal y Social | Aspecto | Relaciones Interpersonales |
Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. |
Aprendizajes esperados * Identifica que las niñas y niños puedenrealizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida… * Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. * Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. * Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad ytolerancia que permiten una mejor convivencia. | Transversalidad Campo F: Expresión y Apreciación ArtísticasAspecto: Expresión Dramática y Apreciación TeatralCompetencia : Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y Corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales distintas.Aprendizajes esperados: * Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de untema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos * Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte un grupo. |
| Materiales: * Distintas prendas de ropa * Retazos de telas, tijeras, cinta adhesiva, pegamento, colores, plumones, crayolas * Accesorios (gorras, sombreros, paraguas, collares, bolsas…) *Pintarrón blanco o pared blanca para proyectar * Cañón, laptop, * Videos y fotografías digitales sobre la vestimenta d las personas en las distintas artes, profesiones y oficios. |
Formas de organización : se trabajará mediante 4 equipos de 4 integrantes cada uno. | |
Situación de Aprendizaje TALLER | |
Nombre de la Situación de aprendizaje“EL ROPAVEJERO” | |
|PROFRA.J.N:C.C.TGRADO Y GRUPO: |
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Inicio: 1. PLENARIA: la maestra mediante plenaria y una lluvia de ideas, indagará en los niños sobre los Conocimientos previos que tengan de la forma de vestir de algunas personas, según el trabajo que desempeñan . por ejemplo puede saber que se trata de su abuelita, ¿qué tipo de ropa usa? O como pueden saber si una persona es unDoctor?. Esto con la finalidad de que las niñas y niños escuchen puntos de vista distintos de sus compañeros ya que todos opinarán sobre los mismos puntos de manera distinta, procurando que ellos respeten y aprenden de las experiencias y opiniones de los demás. Al mismo tiempo respetando turnos. 2. Verán unos breves videos acerca de las profesiones, artes y oficios, que ejercen las distintaspersonas dentro de nuestra sociedad, para que identifiquen visualmente algunos elementos en la vestimenta de éstos. De la misma manera fotografías o imágenes sobre miembros de la familia para el mismo fin. | Estrategias: * PLENARIA * Observación de video y fotografía de personas en sus artes, profesiones y oficios, asi como miembros de la familia. * elaboración manual de prendas de ropa,accesorios clave, para la caracterización de su personaje. |

Desarrollo
3. “BAZAR DE ROPA”
Se colocará al centro del salón, una caja grande de cartón con mucha ropa distinta.
Cada equipo integrado por 4 integrantes, irá pasando uno por uno a la caja y deberán escoger la ropa que más les parezca pero debiendo identificar alguna vestimenta propia de los las personas queobservaron el video, y en las fotografías, pues éstas son de oficios, profesiones, etc,,, y una vez que hayan decidido las prendas se las llevarán a su mesa de equipo para poder organizarla y decidir que ropa le tocará a cada integrante. ( La indicación es que ellos son un señor ropavejero que pide ropa regalada en las casas para poder vestirse, pero que se dio cuenta que en esa ropa venían...