El Porqué De La Psicología Social

Aquesta última fase consisteix en elaborar una reflexió personal sobre la manera en que la PSC plantejaria la qüestió del fracàs escolar.
Com explicaries el concepte de “fracàs escolar” i la sevagènesi des del punt de vista socioconstruccionista? Perquè des d’aquesta perspectiva, no es podria separar el fracàs escolar de l’escola, en tant institució que “genera determinats subjectes socials”?Partiendo del socioconstruccionismo concebido como la descripción de la realidad por el ser humano, basada en lo que ésta significa para él; asumimos que el término fracaso escolar, surgió por la“necesidad” de la sociedad de clasificar a los individuos que no cumplían con las expectativas y requisitos de una óptima formación escolar. Dada la definición –significado- que la sociedad da del fracasoescolar, podemos extraer el significante que reside en la misma, viendo en esos fracasos escolares lo que ha creado la iniciación escolar de una educación pública encargada de presentar como naturaleslas emanaciones que recibe del contexto sociopolítico y económico en que se ubica y al que sirve.

Deberíamos preguntarnos, y no asumir objetivamente, si lo que la educación pública proporciona, esuna óptima formación escolar o la generación de determinados sujetos sociales. Sopesando las cifras del INE, en 2001 el fracaso escolar en la educación pública se sitúa en el 33%, en la concertada(13,9 %) y sector privado (3,6 %).

Tomando las instituciones educativas financiadas por el gobierno, veremos el tipo de estudiantes y el tipo de educación que resulta de las mismas, donde si esto noes lo pretendido, la lógica de la situación abogaría por el cambio. Ergo el motivo de no hacerlo, situaría ese resultado como el buscado. Una sociedad generadora de unos determinados sujetos socialesque “no piensen”, limitados a aceptar la realidad mostrada y absortos por la ilimitada oferta de entretenimiento ciego. Que les diga lo que quieren oír, y les venda lo que quieren comprar. Una...