El Patrimonio Cultural Y La Experiencia Educativa Del Visitante

El patrimonio cultural y la experiencia educativa del visitante
El concepto de patrimonio cultural está ligado, necesariamente, al concepto de objeto cultural y sus respectivos acerbos yestrategias de conservación.
Hoy en día, el visitante de los espacios museográficos tiene ante sí una gran diversidad de opciones, en el contexto de lo que podríamos llamar el sistema de ecología culturalurbana.
El museo tradicional y la experiencia ritual
En gran parte de los museos contemporáneos se pretende llegar al mayor número de visitante, sin reconocer la existencia de una gran heterogeneidaden lo relativo.Aunque se llegue a reconocer en algunos casos la necesidad de que el museo cuente con determinados acervos, se presupone que la función básica de este es conservar los valoresrepresentados por un determinado patrimonio material.
Esta perspectiva genera el sentimiento de lo ritual y supone que los objetos comunican por si mismos, lo cual forma parte de una metafísica del objeto delas colecciones.
Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica
Se pueden encontrar propuestas que propicien la posibilidad de que los visitantes interactúen entre si, lo que puedeenriquecer la experiencia de visita. En estos espacios se disuelve el principio de autoridad.
El museo puede ser considerado como un espacio recreativo, y su patrimonio es de carácter interactivo,independientemente de la presencia o ausencia de un terminado acervo material.
El patrimonio cultural y la experiencia educativa
En otras palabras, propones la hipótesis de que el efecto educativo de laexperiencia de visita consiste en la integración de elementos rituales y lúdicos de acuerdo con el capital cultural.El surgimiento de esta modalidad de museo, con la subsecuente creación de un nuevoconcepto de patrimonio y de posibles actitudes de él, coincide en la fusión de la nueva museografía y la industria de información, así como también la articulación entre las necesidades de supervivencia...