El mundo cambia

3er. Año E.P 
Unidad de Indagación N°5 
C. N y C. S 

 
Título​
: El mundo en continuo cambio. 
 
Idea Central​
: Conocer los hechos del 
pasado nos ayuda a comprender la 
relación entre la evolución del hombre y 
el mundo que lo rodea. 
 
Conceptos significativos:​
 pueblos 
originarios‐ prehistoria‐ evolución 
Duración:​
 1 semana de octubre y 3 
semanas de noviembre 
 
Equipo docente:​ Pamela, Graciela, Patricia 
 
                                                          ​
Año:​
 2015 
 

 
 
 

Unidad de indagación N° 5 
El mundo en continuo cambio 
 
 
 
Actividad N°1 
 
● Presentación de la Unidad.  
● Confección de carátula. 
● Idea central. Conversamos  
● Analizamos el nombre de la Unidad. ¿Por qué crees que el mundo está 
en continuo cambio? 
●Preparación de la cartelera del aula. 
 
Actividad N°2 
Objetivos:  
­ Ordenar cronológicamente distintos hechos históricos ocurridos 
generando cambios en la historia. 
­ Ordenar cronológicamente distintos hechos estudiados previamente en 
cada una de las efemérides vistas en el año. 
 
Motivación​
: 
Se indagarán saberes previos de los alumnos con preguntas orientadas a saber si tienen idea de la secuencia de hechos históricos. Ej: ¿Cuándo llegó 
Colón a América, San Martín ya había cruzado los Andes? 
 
Título. 
La historia cambia 
 
Ordenar los siguientes hechos históricos en la línea del tiempo. 
 
Llegada de Cristóbal Colón a América (1492) 
Creación del Virreinato del Río de La Plata (1776) 
Revolución de Mayo y creación del Primer Gobierno Patrio (1810) 
Manuel Belgrano creó la Bandera. (1812) Declaración de la Independencia. (1816) 
San Martín cruza los Andes y libera a Argentina, Chile y Brasil.(1817) 
Fallecimiento de José de San Martín (1850) 
Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento (1888) 

Fallecimiento de Manuel Belgrano (1820) 
 
Línea de tiempo. 
   
1400              1500           1600           1700             1800         1900        2000 
 
Actividad N°3: 
 
Objetivo: 
 
­Descubrir las características de los pueblos primitivos que habitaban el 
territorio americano. 
 
Motivación​
: Conversamos sobre los pueblos originarios que habitaron el 
territorio americano indagando saberes previos.  
 
Actividades: Leemos y comentamos  información sobre los pueblos primitivos 
que habitaron nuestro país en los libros de la biblioteca del aula. Comentamos algo de lo que leímos. Leemos el texto “Pueblos originarios” de la página 52 
del libro de Ciencias “Descubriendo las Ciencias 3” 
 
Título: 
 
Los primeros habitantes 
 
Respondemos en forma completa teniendo en cuenta la información leída: 
 
1) ¿Cuáles eran los dos tipos de pueblos que había en esa época? 
2) ¿Qué significa “sedentario”? 
3) ¿Qué significa “nómade”? 
4)Unir con flechas según las actividades que hacía cada grupo. 
 
 
                                          pescar 
Nómades                         cultivar la tierra 
                                          recolectar frutos 
                                          criar animales 
                                          cazar 
Sedentarios 
 
 
 
 

 
Actividad N° 4 
 
Objetivo: 
 
­Descubrir las características de los distintos pueblos originarios que 
habitaron nuestro país. 
Motivación​
: Indagación de saberes previos. 
 
Título​
: Somos niños informados 
Actividades: 
1‐ Leemos y comentamos información de nuestros libros de Ciencias.  
2‐ Observamos las imágenes que acompañan la información.   
3‐Trabajamos en grupos y escribimos información sobre: 
 
 
Viviendas: 
 
 
Vestimenta: 
 
 
 
Alimentación: 
 
 
 
3‐Fijando conocimientos. 
Completa el siguiente crucigrama. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

 
 
 
 
 
 
Actividad N° 5 
 
Objetivo: 
 
Descubrir cómo viven en la actualidad los descendientes de los pobladores 
originarios. 

 
 
Motivación: 
 
Veremos un video sobre los descendientes de los pueblos originarios. 
 
Título​
: Los pueblos originarios en la actualidad. 
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