El Juego Didactico Como Estrategia De Aprendizaje

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad los pedagogos han determinado que para resolver tareas adicionales, a consecuencias de los problemas, sociales, económicos y pedagógicosque influyen en los niños y niñas de Educación Inicial, es considerado el juego como una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje proporcionando nuevas formas de explorar larealidad y estrategias diferentes, las cuales permiten desarrollar su imaginación, descubrir diversos modos y estilos de pensamiento y a su vez favorecen el cambio de conducta e intercambio grupal, loque permita que surja la curiosidad, el encanto y sobre todo lo autentico al momento de reaccionar ante las situaciones que se les presenten.
Según Piaget (1932, 1946, 1962, 1966) ha destacado tantoen sus escritos teóricos como en sus observaciones clínicas la importancia del juego en los procesos de desarrollo. Relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de laactividad lúdica: las diversas formas de juego que surgen a lo largo del desarrollo infantil son consecuencia directa de las transformaciones que sufren paralelamente las estructuras cognitivas del niño. Delos dos componentes que presupone toda adaptación inteligente a la realidad (asimilación y acomodación) y el paso de una estructura cognitiva a otra, el juego es paradigma de la asimilación en cuantoque es la acción infantil por antonomasia, la actividad imprescindible mediante la que el niño interacciona con una realidad que le desborda.
Sternberg (1989), comentando la teoría piagetianaseñala que el caso extremo de asimilación es un juego de fantasía en el cual las características físicas de un objeto son ignoradas y el objeto es tratado como si fuera otra cosa. Son muchos los autoresque, de acuerdo con la teoría piagetiana, han insistido en la importancia que tiene para el proceso del desarrollo humano la actividad que el propio individuo despliega en sus intentos por comprender...