El Juego Como Recurso Didactico En El Aula

EL JUEGO COMO RECURSO DIDACTICO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

INTRODUCCION
El juego didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad educativa, siendo un elemento fundamental en el aprendizaje de los niños. En la actualidad la pedagogía utiliza el juego como organizador del proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando los elementos cognitivos  en edadestempranas que intenta sacar el máximo provecho a los elementos para favorecer un mejor aprendizaje ya que el juego implica creación, imaginación, exploración y fantasía, logrando que un niño aprenda más cuando lo hace en un contexto de juego, pues esta situación no la percibe como agresiva, imperativa u obligatoria. Podemos decir que un niño se puede negar a muchas cosas pero jamás se negará a jugar.El propósito este ensayo es que se reconozca al juego como recurso didáctico dentro del aula para la enseñanza pues se aprende de manera sencilla sin la necesidad de manejar el tema a profundidad.

OBJETIVO
Conocer el uso del juego como recurso didáctico en la enseñanza para niños en el aula.
Párrafo 1.
* Las características que debe tener el juego como recurso didáctico en el aula.Las actividades siempre tendrán que contar con una intención didáctica, reglas, limitaciones y condiciones para que se pueda lograr el objetivo. El educador debe ser un animador del juego o incluso un jugador más para que el niño se sienta profundamente atraído y motivado. El juego debe contar con una serie de objetivos que le permitirán al docente establecer las metas que se desean lograr con losalumnos, por ejemplo se pueden resolver actividades que poco a poco incremente su grado de dificultad. El objetivo principal de este recuso didáctico es contribuir a facilitar la madurez y formación de la personalidad a través de distintos juegos funcionales que pueden ir ayudando a que el niño logre su coordinación psicomotriz, su desarrollo y perfeccionamiento sensorial y perceptivo pues elniño juega, crea cosas, inventa situaciones y busca soluciones, a diferentes problemas que se le plantean a través de los juegos.
“el sistema educativo tradicional esta lejos de promover la creatividad, sin embargo la escuela y el docente están en la importante posibilidad de desarrollar las capacidades creativas del mundo…por ello el juego es la frecuencia con la cual el alumno genera idea. Unamanera de fomentarla es considerar todas las ideas de los estudiantes, por mas fantásticas que sean. A través de todas las dinámicas que se desarrollen, el alumno debe aprender a valorar sus ideas, esto permitirá mejorar su capacidad mental.” (Marco Hernán Flores Velazco. Pag.95)

Párrafo 2 Y Párrafo 3
¿Cómo se pueden clasificar los juegos?
Con los niños podemos llevar acabo diferentes juegos, yaque ellos al estar entusiasmados no preguntaran ¿por qué?, ¿para que?... esto, facilitara el trabajo del educador y desarrollará en los niños su destreza, expresión verbal o corporal y coordinación de movimientos.
Existen diferentes tipos de juegos que podemos utilizar en nuestra técnica de enseñanza, por ejemplo:
* Los juegos de memoria: que se basan en acumular palabras, frases oacciones, y se pueden utilizarse para relacionar a niños que no se conocen mucho. Se pueden memorizar los nombres o la frase que cada compañero a dicho.
* Los juegos de observación: que consisten en utilizar estrategias que faciliten la observación eficaz e ir ampliando las capacidades. Una persona puede preguntarse qué es concretamente lo que puede observar y por tanto, qué es lo que no esnecesario observar, puesto que se delimita el objeto de observación, que aspectos y en que orden se debe de observar el objeto.
* Juegos de sentidos: es reconocer lo que se tiene alrededor sin utilizar la vista. Los sentidos que no son la vista están poco trabajados y valorados y eso provoca la dificultad no solo de reconocer objetos, ambientes, personas, etc. Esta actividad permite que el niño...