el juego como metodo de aprendizaje

Índice

Introducción..………………………………………………………………………….. 1
1. Concepto de juego…..…………………………………..………….…………3
2. Aprendizaje…………………………………………………………….……….3
3. Actitud en el niño de edad preescolar……………………………………….4
3.1 El pensar…………………………………………………………………..4
3.2 La acción…………………………………………………………………..4
3.3 La actitud social……………………………………………….………….4
4. La importancia del juego en el desarrollointelectual………………...……5
5. Beneficio del juego…………………………………………….……………...7
6. Tipos de juego……………………………………………….……..………....9
6.1 El juego motor………………………………………….……..……….…9
6.2 El juego simbólico……………………………………………………….10
6.3 Juegos de reglas………………………………………………………..12
6.4 Juegos de construcción…………………………………………..…….13
7. Diferencias en los juegos simbólicos y en los juguetes……………….....13
8. Elaprendizaje preescolar y La naturaleza cognitiva del juego………………………………………………………………………..….15
9. La educación y el juego………………………………………………...…...16
10. Importancia del juego en los kinders…………………………………..…..17
11. Algunas teorías psicológicas del juego…………………………………….18
12. Dinámica……………………………………………………………..………..19
13. Conclusión…………………………………………………………………...21
14. Evidencias…………………………………………………………..………..2215. Referencias………………………………………………………..…………33










El juego como un método de aprendizaje

¿Cómo influye el juego en el aprendizaje preescolar?
INTRODUCCION
La fuerza motivadora y el interés intrínseco que los niños incluyen en sus juegos nacen de la propia naturaleza epistemológica de ser humano, por eso el juego y el aprendizaje necesariamente están relacionados. Por lotanto se considera el juego infantil como una actividad de gran potencialidad para el desarrollo y el aprendizaje.
El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo de comunicación, que permite a los niños y niñas de preescolar indagar en su propio pensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el uso interactivo de acciones yconversaciones entre iguales.

“El juego nunca deja de ser una ocupación de principal importancia durante la niñez". La vida de los niños es jugar y jugar, la naturaleza implanta fuertes inclinaciones al juego en todo niño de preescolar.
Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse, manipular, ponerse de pie, andar, etc. Juegan movidos por una necesidad interior, nopor mandato, orden o compulsión exterior, la misma necesidad que por ejemplo, haría que un gato persiga una pelota que rueda y que juegue con ella como lo haría con un ratón.
El juego es esencial para el crecimiento mental, los niños capaces de sostener un juego intenso tienen más probabilidad de llegar al éxito cuando hayan crecido.
Durante el juego el niño inicia gozosamente su trato con otrosniños, y de esta forma ejercita su lenguaje hablando al igual que la mímica, también desarrolla y domina sus músculos, adquiriendo conciencia de su utilidad.
El juego es un medio valioso para adaptarse al entorno familiar y social, por tal manera no se le debe desanimar a los niños con advertencias como "No hagas eso", "Es Peligroso", "Te vas a lastimar"…., la mejor manera es animarlo yproporcionarle lugares seguros donde el pueda desarrollar sus habilidades.

Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser esencialmente activo
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y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el grado de su desarrollo mental.
Por último se mostrara el procedimiento de una dinámica realizada e un kínder-guardería llamado “Campanita” que pertenece a una organizacióngubernamental llamada SEDESOL, en donde se aplicaran ciertas actividades para comprobar que sea verídico todo lo expuesto en este proyecto.
MARCO TEORICO
EL JUEGO COMO UN METODO DE APRENDISAJE

1. CONCEPTO DE JUEGO
Para muchas personas el juego es considerado como algo trivial, como una actividad que realiza el niño para "matar su tiempo" y consumir sus energías. Sin embargo, muchas investigaciones...