El Juego Como Aporte A La Lectoescritura

El juego como aporte a la lectoescritura de los estudiantes de 4 años de la IE 140 los pinos

 
Objetivos
  1.6.1.-Objetivo General
Determinar la influencia del juego en desarrollo de la lectoescritura en los estudiante de cuatro años de Educación Inicial en el área de comunicación Integral de la I.E. 140 los pinos” UGEL05 San Juan de Lurigancho?
1.6.2.-Objetivos Específicos
*Establecerlas consecuencias de los movimientos de Psicomotricidadfina en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de cuatro años de educación Inicial en el área de comunicación integral de la I.E. 140 los pinos” UGEL05 San Juan de Lurigancho.
*Como guiar la lateralidad en el esquema corporal en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de cuatro años de educaciónInicial en el área de comunicación integral de la I.E. 140 los pinos” UGEL05 San Juan de Lurigancho.

*Observar las causas del juego en el desarrollo de la percepción en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de cuatro años de educación inicial en el área de comunicación integral de la I.E.140 los pinos” UGEL05 San Juan de Lurigancho.

Justificación
 
Elpresente trabajo de investigación busca que los docentes se comprometan a desarrollar el juego y sus técnicas en los niños y niñas de 4 años, para así lograr un buen pre escritura y pre lectura en el futuro y que no tenga problemas de aprendizaje en el nivel primario.
Se tiene conocimiento que en el campo educativo no se interesan o no le dan mucho valor al juego sabiendo que esimportante para el futuro del niño, esto con lleva a que existan problemas diversos.
A pesar que el diseño curricular nacional  dice: que el niño debe conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acciones.
Los docentes no aplican estrategias pedagógicas para realizar la Psicomotricidad en el alumno.
Nuestra propuesta es reorientar al docente en el desarrollo del procesoPsicomotor para solucionar los problemas que se presentan en las diferentes etapas infantiles.

Marco Teórico
EL JUEGO
CONCEPTO DE JUEGO
A lo largo de la evolución biológica de las especies se observa con curiosidad que el juego es una conducta asociada a la capacidad cerebral de las criaturas, dándose una razón directa entre la cantidad de juego y la cantidad de masa cerebral de lasmismas. En criaturas de estructura elemental no se observa este tipo de conducta; por el contrario, tiene su apogeo en los mamíferos, y dentro de éstos en el hombre llega a ser una institución cultural. Si partimos de la base de que la cultura es la forma peculiar que el ser humano ha elegido para adaptarse, progresar y dominar el medio ambiente en que se desenvuelve, el juego sería un escalón inicial.Con el término juego se designa cualquier manifestación libre de energía física o psíquica realizada sin fines utilitarios.
El juego es sin duda una actividad;
- Libre. No se puede obligar a un jugador a que participe si que el juego deje de ser inmediatamente lo que es.
- Delimitada. Dentro de unos límites de espacio y de tiempo precisos y fijados de antemano.
-Reglamentada. Sometida aconvenciones que suspende las normas que rigen ordinariamente y establecen temporalmente mente una nueva ley, que es la única que cuenta.
Se suele asociar la actividad lúdica con las primeras edades. No creemos que esto sea así. Parece que tan sólo a los niños se les reconozca el derecho a jugar. El adulto, en cambio, ha de ser una persona seria con el fin de poderse enfrentar con éxito a lasresponsabilidades que ha de adoptar en su vida como tal. Sostener esto implica negar la seriedad que comporta el juego; éste puede representar para el adulto un medio equilibrador de su vida y favorecer en gran manera su relación con los demás. De hecho, de una u otra forma, el juego está presente en la vida del individuo desde que nace hasta la muerte. De formas diferentes, en consonancia con las...