El Enfoque Intercultural En Educación. Orientaciones Para Maestros De Primaria
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
El enfoque intercultural en educación.
Orientaciones para maestros de primaria.
La planeación constituye uno de los instrumentos más valiosos de que dispone el maestro para sistematizarsu práctica docente y reflexionar sobre ella.
Se planea para los niños y las niñas. Propuestas adecuadas que promuevan experiencias de aprendizaje ricas y significativas para los alumnos.
Seplanea para el docente. Planear su trabajo brinda al maestro seguridad y confianza.
La planeación didáctica con enfoque intercultural bilingüe implica que en el tratamiento pedagógico de loscontenidos escolares el docente considere los conocimientos y valores propios de los niños, respetando sus particularidades culturales, étnicas y lingüísticas; sus ritmos de trabajo, formas de aprender ycaracterísticas propias; asimismo, que tenga en cuenta las capacidades diferentes de sus alumnos, sus edades y las diferencias determinadas por el género y el contexto comunitario, social y familiar.En su operación intervienen las concepciones del docente respecto de las intenciones educativas, las necesidades e intereses de los alumnos, los contenidos del aprendizaje, las actividades,los materiales, la evaluación, etcétera.
Tipos de estrategias didácticas
• Unidades didácticas independientes. Se caracterizan por incluir actividades de corta duración y alta adaptabilidad,lo que facilita que se utilicen cuantas veces se considere necesario.
• Unidades didácticas articuladas. Buscan que los docentes puedan trabajar unidades de manera integrada que prevean, en elmediano plazo, la posible articulación de un mayor número de contenidos de los programas.
• Proyectos didácticos. Son formas de organizar los contenidos programáticos que pretenden la búsquedade interrelaciones entre diferentes fuentes y problemas que se conectan en torno a estructuras de conocimiento. Su propósito es ejecutar un trabajo integrador que incorpore actividades coordinadas...
Orientaciones para maestros de primaria.
La planeación constituye uno de los instrumentos más valiosos de que dispone el maestro para sistematizarsu práctica docente y reflexionar sobre ella.
Se planea para los niños y las niñas. Propuestas adecuadas que promuevan experiencias de aprendizaje ricas y significativas para los alumnos.
Seplanea para el docente. Planear su trabajo brinda al maestro seguridad y confianza.
La planeación didáctica con enfoque intercultural bilingüe implica que en el tratamiento pedagógico de loscontenidos escolares el docente considere los conocimientos y valores propios de los niños, respetando sus particularidades culturales, étnicas y lingüísticas; sus ritmos de trabajo, formas de aprender ycaracterísticas propias; asimismo, que tenga en cuenta las capacidades diferentes de sus alumnos, sus edades y las diferencias determinadas por el género y el contexto comunitario, social y familiar.En su operación intervienen las concepciones del docente respecto de las intenciones educativas, las necesidades e intereses de los alumnos, los contenidos del aprendizaje, las actividades,los materiales, la evaluación, etcétera.
Tipos de estrategias didácticas
• Unidades didácticas independientes. Se caracterizan por incluir actividades de corta duración y alta adaptabilidad,lo que facilita que se utilicen cuantas veces se considere necesario.
• Unidades didácticas articuladas. Buscan que los docentes puedan trabajar unidades de manera integrada que prevean, en elmediano plazo, la posible articulación de un mayor número de contenidos de los programas.
• Proyectos didácticos. Son formas de organizar los contenidos programáticos que pretenden la búsquedade interrelaciones entre diferentes fuentes y problemas que se conectan en torno a estructuras de conocimiento. Su propósito es ejecutar un trabajo integrador que incorpore actividades coordinadas...
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