el emilio

En su obra educativa Rousseau desarrolla principios fundaméntales que a través del tiempo han representado la base en que se sustentan la mayoría de los modelos pedagógicos de la educación infantil.¿Cómo se refleja en la actualidad estos postulados en la:
• Concepción del niño como adulto: Rousseau se mostró como un fuerte opositor de las prácticas tradicionales de crianza de los niños, queexigían el control de las relaciones afectivas para apresurar su proceso de desarrollo e integración a la vida adulta. También criticó que la educación, principalmente bajo el dominio de la Iglesia, sediese bajo normas y preceptos pues esto, según él, impedía que el niño se formara como un ser libre y con autonomía moral. Planteaba que la educación resultaba ineficaz al centrar el acto educativo en lacapacidad de la razón del niño, olvidando su propia naturaleza; según él, esto era empezar por el final y no por el principio; es decir, era pretender educar al niño haciendo uso de su razón, cuandolo que en realidad se debía buscar era que el niño alcanzara ese estado de razón. Para Rousseau, en la educación de los niños –bajo la concepción de la niñez como pre racional–, no se debería entrar adiscusiones basadas en la razón, sino que su formación debería ser el resultado de las presiones de su propia naturaleza, esto es, de sus necesidades.
• El rol del maestro: Ser maestro significaponer en marcha un "proceso de humanización" donde el preceptor induce una petición y una exigencia hacia su alumno. El alumno aprende a hacerse hombre en contacto con su maestro y, por lo tanto elmaestro es siempre un modelo a seguir. En la Educación negativa, Rousseau sostiene que “el maestro no debe enseñar la virtud ni la verdad, como objetivo didáctico tendrá una metodología adecuada para laformación del espíritu.
• La relación educativa: En el Emilio se destaca la importancia que tiene atender la vida del niño en sus comienzos y su autor se pronuncia a favor de que su propia madre le...