El Desarrollo Del Lenguaje Nivel Lexico-Semantico

Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje 1

Resumen de la lectura:
“El desarrollo del lenguaje: nivel léxico-semántico”
De Antonia M. González Cuenca

El desarrollo del lenguaje: nivelléxico-semántico
Antonia M. González Cuenca
La comprensión de las primeras palabras comienza en la mayoría de los niños en torno a los nueve o diez meses, antes de eso como a los seis o siete mesesse observan respuestas en situaciones rutinarias que implican comprensión, pero esto solo es una respuesta estereotipada.
Entre el año y año y medio el léxico de los niños suele contener veintepalabras, en esta edad es el paso de la etapa preléxica a la léxica. En esta misma edad se observa una “explosión” de en el vocabulario infantil, porque los niños día a día empiezan a producir nuevaspalabras y esto va incrementando. Nelson y Benedict dicen que esto sucede cuando el léxico de los niños llega a las cincuenta palabras. Por otro lado McShane dice que esto llega a suceder porque hatenido lugar el “descubrimiento del nombre”, y esto es cuando los niños descubren que todo puede ser nombrado, por lo tanto los niños descubren que toda palabra tiene un significado.
Los padres de loshijos únicos tienden a dedicar más tiempo a situaciones ritualizadas de denominación, este énfasis en la función denominativa del lenguaje puede tener efectos en las estrategias que empleen los niñosal acceder al lenguaje. También los niños con hermanos desarrollan en los inicios un léxico más variado.
Peraita apunta que la coordinación entre comprensión y producción no viene dada, hay queaprenderla. Ara producir palabras se hace necesario encadenar la intención de decir algo con la recuperación en la memoria de la palabra adecuada al concepto que se pretende expresar y coordinarla conun programa articulatorio. Comprensión y producción están estrechamente vinculadas, el incremento en la comprensión produce aumento en la producción.
Se habla también de dos tipos de extensión del...