“El desarrollo del lenguaje: nivel léxico-semántico

“El desarrollo del lenguaje: nivel léxico-semántico, del libro Psicología del desarrollo: teorías y prácticas, pp. 89-99 ”
González Cuenca

Durante el proceso de adquisición del lenguaje paraPeraita menciona que la coordinación entre comprensión y producción hay que aprenderla, considera además que se pone en funcionamiento estrategias y representaciones lingüísticas diferentes para cadauna. La comprensión de frases y palabras está ligada al conocimiento del mundo en general, en donde el niño se apoya de claves contextuales para comprender el lenguaje que escucha. Para producirpalabras es necesario encadenar la intención de decir algo con recordar la palabra adecuada que se quiere expresar. Comprensión y producción están estrechamente vinculados, el incremento en lacomprensión, favorece el aumento en la producción.
Donde los mecanismos de Sobreextensión se dan cuando los niños extienden el uso de palabras adquiridas para referirse a un objeto concreto, a otros que no sedesignan de la misma forma, pero que guardan semejanza en algunos aspectos y en Subextensión es la reducción del significado de una palabra. Considerando que Clark citado por González C. A. explicaque el significado de las palabras se constituye a partir de la teoría semántica (semas); los niños van aprendiendo el significado de las palabras, añadiendo rasgos semánticos específicos. Pero laspalabras sobreextendidas en la producción, se extienden en la comprensión, siempre y cuando el niño se pueda apoyar en objetos concretos.

Teniendo presente que las etapas en la adquisición designificados son las siguientes:
Etapa de la referencia, el niño asocia una palabra a un objeto como referente, del cual puede compartir con otros.
Etapa de la denotación, se refiere a la función de losreferentes (acciones, reacciones, usos convencionales), denotan conceptos.
Etapa del sentido, se refiere al desarrollo de las relaciones léxicas, establecimiento de relaciones entre las palabras....