El Conocimiento Personal De Los Alumnos
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2011
EL CONOCIMIENTO PERSONAL DE LOS ALUMNOS COMO REFERENTE CONTINUO DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR.
Al hablar de conocimiento escolar generalmente tendemos a pensar en el conjunto de saberes socialmenteorganizados en disciplinas. Sin embargo, nos referiremos fundamentalmente a las características básicas del conocimiento personal de los alumnos. Y esto es así porque, desde un punto de vista educativo,se trabajan desde ya para el conocimiento que tienen, generan y construyen los alumnos.
Si se hace énfasis en el conocimiento personal es porque estamos indicando con ello que enseñar esfavorecer que los alumnos y alumnas, individual y grupalmente, tomen control y la responsabilidad de su propio conocimiento, de la evolución del mismo y de la decisión de las decisiones prácticas en el aula.En este sentido, se destacaran algunas características del conocimiento personal:
1. El conocimiento cotidiano y personal, al igual que todo conocimiento, es guiado por el interés.
2.El conocimiento personal de los alumnos está compuesto por un sistema de significados experienciales, de diferentes grados de abstracción, con el que interpretan el medio, y con el que dirigen sucomportamiento en él, según unos determinados intereses.
3. Este conocimiento, no obstante, está socialmente condicionado y es conocimiento parcialmente compartido. La experiencia compartida, lareflexión colectiva, la proximidad cultural, el nivel de edad, etc., son factores que favorecen la construcción de sistemas de significados libremente compartidos.
4. Los sistemas de significadospersonales tienen una dimensión táctica e implícita y otra simbólica y explícita.
5. Los sistemas de significados personales se organizan en la memoria en forma de esquemas y redes semánticas denaturaleza idiosincrática.
Los esquemas son estructuras semánticas relativas a un dominio determinado, formadas por núcleos de conocimientos y por interacciones entre los mismos. La...
Al hablar de conocimiento escolar generalmente tendemos a pensar en el conjunto de saberes socialmenteorganizados en disciplinas. Sin embargo, nos referiremos fundamentalmente a las características básicas del conocimiento personal de los alumnos. Y esto es así porque, desde un punto de vista educativo,se trabajan desde ya para el conocimiento que tienen, generan y construyen los alumnos.
Si se hace énfasis en el conocimiento personal es porque estamos indicando con ello que enseñar esfavorecer que los alumnos y alumnas, individual y grupalmente, tomen control y la responsabilidad de su propio conocimiento, de la evolución del mismo y de la decisión de las decisiones prácticas en el aula.En este sentido, se destacaran algunas características del conocimiento personal:
1. El conocimiento cotidiano y personal, al igual que todo conocimiento, es guiado por el interés.
2.El conocimiento personal de los alumnos está compuesto por un sistema de significados experienciales, de diferentes grados de abstracción, con el que interpretan el medio, y con el que dirigen sucomportamiento en él, según unos determinados intereses.
3. Este conocimiento, no obstante, está socialmente condicionado y es conocimiento parcialmente compartido. La experiencia compartida, lareflexión colectiva, la proximidad cultural, el nivel de edad, etc., son factores que favorecen la construcción de sistemas de significados libremente compartidos.
4. Los sistemas de significadospersonales tienen una dimensión táctica e implícita y otra simbólica y explícita.
5. Los sistemas de significados personales se organizan en la memoria en forma de esquemas y redes semánticas denaturaleza idiosincrática.
Los esquemas son estructuras semánticas relativas a un dominio determinado, formadas por núcleos de conocimientos y por interacciones entre los mismos. La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.